人教版道德与法治八年级下册第三单元第五课第一课时教学设计 课题 5.1基本经济制度 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 八年级 学习 目标 情感态度和价值观目标：正确认识我国存在的经济成分，拥护支持我国的基本经济制度。 能力目标：提高搜集、处理社会信息的能力，学会独立思考、培养运用科学的观点正确认识社会现象的能力,提高辨别是非的能力。 知识目标：知道我国的基本经济制度；了解国有经济、集体经济和非公有制经济各自的地位与作用。 重点 公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。 难点 公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情境导入 李某：自己承包了五亩责任田，收入还挺不错！ 李某妻子：我在马路边开了个小店，收入比老赵还高呢！ 李某女儿：我是国有企业工程师！ 思考：这一家人的工作哪些属于公有制经济？哪些属于非公有制经济？ 教师归纳：国有企业、承包责任田是公有制经济；路边小店是非公有制经济。感受经济发展的多样化，今天我们来学习“基本经济制度”。 学生观看材料，逐一思考回答问题 激发学习兴趣，激起对学习的向往。引出本课课题：基本经济制度。 讲授新课 宪法第六条 “国家在社会主义初级阶段，坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。” 思考：1.我国基本经济制度是什么？ 2.我国社会主义经济制度确立的依据 教师归纳：1、我国的基本经济制度及确立的依据 （1）公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度 （2）社会主义初级阶段的基本国情 示意图 活动与探究：宪法 第六条 中华人民共和国的社会主义经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制，即全民所有制和劳动群众集体所有制。 提问：我国社会主义经济制度的基础是什么？ 教师归纳：公有制是社会主义经济制度的基础。P61（公有制经济的地位） 案例探究 2019年4月，小明所在学校举行了校园招聘会，小明作为即将毕业的学生参与了此次招聘会。经过多家比较，小明决定将简历投给“中粮集团有限公司”，该公司是世界500强企业，中国最大的粮油食品企业。中粮下属品牌有农产品、食品及地产酒店等领域。2018年12月，世界品牌实验室编制的《2018世界品牌500强》揭晓，排名第212。 提问：1、中粮集团属于哪种经济成分？ 你还能列举出同类型的哪些例子？ 宪法第七条 “国有经济，即社会主义全民所有制经济，是国民经济中的主导力量。国家保障国有经济的巩固和发展。” 提问：1.国有经济的地位是什么？ 2.我国对国有经济采取的是什么政策？ 教师归纳：国有经济是国民经济的主导力量（地位） 国家保障国有经济的巩固和发展（政策） 国务院国资委成立以来，中央企业数量从196家调整到目前的97家。资产从分散在几十个行业逐步集中到军工、电信、航天、能源等领域，目前占比达90%以上，并在部分领域取得了一批具有世界先进水平的标志性重大科技创新成果。 如2018年跨海工程港珠澳大桥成功通车、“嫦娥四号”首登月球暗面，创造人类历史，彰显了国之重器的实力与担当。同时，国有企业投资基础设施、支持环境治理、履行社会责任，也为非公有制经济发展提供了良好的发展环境和更多的发展机遇。 思考：从上述材料可以看出，国有经济有什么作用？ 教师归纳：发展、壮大国有经济，对于提供公共服务、发展重要前瞻性战略性产业、保护生态环境、支持科技进步和保障国家安全等，具有关键作用。———国有经济作用 小明的家乡在山东省寿光市，是“中国菜都”。小明的爷爷在村里种植了几棚蔬菜，小明得知国家提出了“乡村振兴战略”，立志要回乡发展经济。 思考：请你为小明家乡的经济建设出主意？ 小明爷爷想给小明在村里买块宅基地，但村长 ... ...
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