《一幅名扬中外的画》名师教案

《一幅名扬中外的画》名师教案 教学目标： 1.认识“择、宫”等12个生字，掌握多音字“都、笼、乘、作”。 2.正确、流利地朗读课文，对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解《清明上河图》的历史价值。 3.增强热爱祖国传统文化的感情。 教学重点： 1.认识“择、宫”等12个生字，掌握多音字“笼、乘、作”。 2.正确、流利地朗读课文，对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解《清明上河图》的历史价值。 教学难点： 增强热爱祖国传统文化的感情。 教学过程： 一、谈话导入 1.出示《清明上河图》，学生自由赏析。 2.走近名画： 闻名中外的《清明上河图》，是我国艺术宝库中的不朽珍品，是中国十大传世名画之一。属国宝级文物，现存于北京故宫博物院。此画为绢本水墨淡设色长卷，采用散点透视的构图法，在五米长的画卷里，共绘了好几百个各色人物。 3.走进画家： 出示图片：了解张择端。 张择端，北宋画家，擅画楼观、屋宇、林木、人物。宋徽宗时供职翰林图画院，专攻界画宫室，尤擅绘舟车、市肆、桥梁、街道、城郭。有《西湖争标图》、《清明上河图》。 二、整体感知 自由读课文，找出问题和答案。 1.借助拼音朋友，快速默读课文，遇到难懂的句子多读几遍。 2.把你获得的信息画出来。 三、认识生字，读准字音 1.同桌指读生字，检查注音。 2.大家看，这是本课的生字，你都认识吗？生读生字，注意正音。 择 都 宫 摊 贩 吏 作 态 驴 寸 乘 笼 栏 貌 3.学生选择自己喜欢的方式讨论，交流识字的记忆方法。（重点交流容易混淆的字音和难写字的字形） 4.你认为这些生字中哪个最难学？并说一说你是怎样记住它的。给每个汉字组词。学生读词语。 5.给汉字组词。 6.学习多音字：都、笼、乘、作。 7.谜语识字： 这是马户呢———驴 心大多一点———态 龙潜在竹林里———笼 三、感知内容 （一）课文导入： 在我国古代浩如烟海的绘画作品中，有一幅具有重要历史价值的风俗长卷，画家成功地描绘了汴京城内清明时节各阶层的生活景象。这就是《清明上河图》。中华上下五千年，传世名画久流传…… 1.赏析第一自然段，了解这幅画。 出示句子：北宋时候，有位画家叫张择端。他画了一幅著名的画———《清明上河图》，画的是北宋都城汴梁热闹的场面。这幅画有八九百年的历史，早已名扬中外，现在完整地保存在北京故宫博物院里。 预设：名扬中外的画：《清明上河图》 作者：张择端 世界地位：名扬中外 绘画时间：北宋时期 （二）感知课文： 思考：课文主要描写了《清明上河图》的哪些内容？ 预设：人物 街市 （三）赏析文中对人物描写的句子。 1.出示句子： 张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。光是画上的人物，就有好几百个…… （1）下了很大功夫是什么意思？ （2）“光……就有……”说明了什么？ 2.出示句子： 有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……三百六十行，哪一行的人都画在上面了。 （1）从这几个“有”你能体会到什么？ （2）省略号的作用是什么呢？ （四）赏析描写街市的句子。 1.出示句子： 画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆…… 思考： （1）“画上的街市可热闹了”中心句，总起句，总结下文，引起下文。 （2）读一读后面的内容想一想：从哪几个方面描写了街市很热闹呢？ 2.出示句子： 走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。 “来来往往、形态各异”这两个词语可以看出街市很热闹，人很多。 3.出示句子： 画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能 ... ...