花城版音乐二下第六课《感知音乐中的速度（一）》教学设计 课 时：1课时 课 类：设计·应用 教学策略/教学思路：通过创编律动及合作表演的方式参与音乐欣赏活动,学生在表现和创造中加深对低音提琴和长笛的音色特点的感受和体验,丰富对音乐的表现力,激发学生创造性思维,培养合作意识。 学情分析：二年级的学生形象思维甚于抽象思维,用动物这一孩子们喜欢的主题让学生在学习音色这一抽象性知识时,除了能提高孩子们的兴趣外,更能通过生动的动物形象激发孩子们的抽象思维。另外,二年级的学生好奇心强、活泼好动、善于模仿、身心可塑性强,需运用多种生动有趣的活动增强学生参与的广度和深度,使他们在亲身体验中进行有效的学习,保持其对音乐的学习欲望和兴趣,提高学习效果。同时,教师专业的示范能引导学生更好地模仿和表现音乐形象,加深审美体验,教学上会起到事半功倍的效果。 教学方法：听唱法、讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 教学用具：电子琴、多媒体课件 学生用具：课本 课题 《音乐中的动物世界》 第五课第二节 学科 音乐 年级 二年级 教学 目标 1、情感、态度、 价值观目标 通过对比欣赏不同的乐段,学生能感受音乐中速度有快有慢。 2、过程与方法目标 反复听赏,能以快慢两种不同的速度随音乐哼唱主题。 3、知识与技能目标 通过欣赏管弦乐曲片段,感受相同音乐在速度不同时音乐形象发生的变化。并通过认识节拍机的活动,知道如何确定音乐的速度。通过对比欣赏广东民歌《月光光》与小提琴独奏《新春乐》，让学生知 道音乐中速度有快有慢。 重点 感受音乐的速度 难点 掌握速度对音乐形象塑造、情绪表达的作用 教学过程 教学环节 教学活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：今天，老师给小朋友们带来了一幅美丽的图画，你们喜欢吗？ 师：在这样的景色中，你们最想做什么事情呢？ 师：如果让你给这美好的夜晚配上一首音乐你会选什么样的音乐呢？ 观看图画回答问题。 使学生对其产生兴趣与共鸣，从而导入课题。 讲授新课 1.欣赏广东民歌《月光光》和《新春乐》 1)听一听 播放《月光光》和《新春乐》，让学生听 辨这两首曲子哪首音乐速度快，哪首音乐速度慢。写在书本的方框里。 2)唱一唱 试用相反的音乐速度演唱这两首曲子，感知音乐速度在音乐表现中的作用。 2.复听曲子 看PPT的两幅图画，让学生找出两首曲子分别对应的图画，并说说图画中表现了什么，音乐为什么对应此图。 3. 广东民歌的介绍 师：同学们知道广东民歌的特点吗？ 广东民歌是具有鲜明地方色彩和独特风格的乐种之一，于清末明初产生和流传在广东珠江三角洲一带，内容很广，包括粤剧和潮州音乐、小曲及地方性民歌曲艺等等，现在则专指丝竹音乐（小曲）。 欣赏歌曲回答问题。 图画中表达了什么？说说自己的理解。 了解广东民歌 通过问题导向、演唱练习，指导学生体会歌曲的情绪与速度，感受歌曲的节拍与节奏 培养学生的自学能力与思考能力。 讲授新课 巩固练习 欣赏管弦乐曲《森吉德玛》。 1、初听乐曲,找出图画 出示两幅图画,请学生欣赏乐曲,思考问题:根据音乐,图画出现的顺序应该是怎样的?(可参考图画下面的文字) 2、再听乐曲,找出速度的不同。 感受一下《森吉德玛》中不同形象的两段音乐，它们的旋律是不是相同的？ 3、学唱音乐主题 老师用钢琴弹奏,带学生学唱音乐主题。基础好的学生可要求唱唱名,基础一般的可要求用“la”或“bang”等拟声词模唱。 4、再听乐曲,随乐哼唱。 请学生到台上表演唱，形式可以多样化。如： 1、对唱； 2、小组唱。 活动3【活动】认识节拍器 1、拿出节拍器给学生看,老师通过操作节拍器,让节拍机在不同的速度上打拍子,学生跟着一起打拍子,在观摩中知道 “快、慢、稍快、稍慢、中速”等几个基本音乐速度。 2、利用节拍器,与学生一起玩找 ... ...
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