3.6摆的研究 课件（22张PPT）

课件22张PPT。6 摆的研究教科版小学科学五年级下册它们谁说的对？森林运动会：看谁荡的快？摆幅在相同时间内， 摆的次数越多，说明这个摆摆动的速度越快， 摆的次数越少，说明这个摆摆动的速度越慢。探索真理之：大胆猜想！猜测：摆的快慢可能和什么因素有关？实验器材：摆绳自制摆秒表垫圈（摆锤）你的设计，就是未来！温馨提示： 1、小组讨论本实验要改变什么条件？怎样改变？哪些条件不变？，一边讨论一边记录。 2、当实验方案设计完成后，迅速坐端正。 3、别人汇报时，请认真倾听，并注意自己的方案与别组不同的地方，及时补充，并说明理由。 《摆的摆动快慢与什么因素有关》的研究计划(一) 第 小组 一、我们探究的问题：摆的摆动快慢与 有关吗？ 二、我们的预测： 越 ，摆动的越快； 越 ，摆动的越慢。 三、请分别在需要改变的条件和不改变的条件前打√， A改变的条件：1、摆锤的重量 2、摆绳的长短 B不变的条件：1、摆锤的重量 2、摆绳的长短 3、摆幅的大小 4、每次摆动的时间为10秒实验注意事项： 1、摆在摆动过程中一旦碰到其它物体，本次实验无效，重新开始实验。 2、及时把数据填写在记录表中，并根据数据小结实验结论。 3、每个摆各做3次，每次摆动的时间为10秒。 4、实验完毕后把器材放好，并坐端正。 10秒内摆动次数记录表比较实验数据，我们发现：研究主题：摆的快慢和摆锤重量有关吗比较实验数据，我们发现：我们的结论：摆自由摆动的快慢与摆锤重量无关。 《摆的摆动快慢与什么因素有关》的研究计划(二) 第 小组 一、我们探究的问题：摆的摆动快慢与 有关吗？ 二、我们的预测： 越 ，摆动的越快； 越 ，摆动的越慢。 三、请分别在需要改变的条件和不改变的条件前打√， A改变的条件：1、摆锤的重量 2、摆绳的长短 B不变的条件：1、摆锤的重量 2、摆绳的长短 3、摆幅的大小 4、每次摆动的时间为10秒 10秒内摆动次数记录表研究主题：摆的快慢和摆绳长短有关吗比较实验数据，我们发现：我们的结论：摆自由摆动的快慢与摆绳长度有关： 摆绳越长，摆动越慢； 摆绳越短，摆动越快。 摆的快慢与摆锤轻重（ ）。 摆的快慢与摆绳长度（ ）。 摆绳越短，摆摆动得越（ ）， 摆绳越长，摆摆动得越（ ）。 有关无关你知道了吗？快慢我会填空：它们谁说的对？森林运动会：看谁荡的快？问题一： 老师经过一星期的观察，发现这口摆钟走快了2分钟，现在，你能想办法让它走慢些吗？解决问题我能行问题二： 你们玩过“荡秋千”吗？你能想办法让这位大姐姐荡的更快些吗？解决问题我能行观察：这两个摆有什么相同的地方？有什么不同的地方？摆绳长度一样 摆锤长度不一样 观察：这两个摆有什么相同的地方？有什么不同的地方？它们摆动快慢一样吗?一个物体的各部分都要受到重力的作用。从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心。摆锤重心摆长摆长哦，原来这两个摆的摆长是不一样的。摆长是从支架到摆锤重心的距离。摆自由摆动的快慢与摆长有关： 摆长越长，摆动越慢； 摆长越短，摆动越快。我们的结论：课后小结： 这堂课我们学到了什么？科学发现永远在路上…… ... ...