Unit 4 At the farm PartA Let’s learn 教案

基本信息 课题 PEP四年级英语Unit 4 At the farm A.Let’s learn; Let’s chant 科目 　英语 教学对象 　四年级学生 课时 第一课时 作者 　 单位 一、教学内容分析 1．本单元学习农场里面包括动物与植物的单词，以及这些单词的复数形式。 2．本节课主要学习单词：tomato, potato, carrot, green bean及其复数形式。以及句子用are，还有单词these的意思和运用方法。 二、学情分析 1．四年级学生已经有一年的英语学习基础，大部分都养成良好的习惯，课前会主动预习，主要通过看书，查单词，听录音机等形式预习。 2．学生学习态度良好，但是信心不足，胆量不够，导致不能开口交流， 3．学生喜欢表演，喜欢游戏，在表演和游戏中找到自信，肯开口交流，能在活跃的气氛下学习新知识，能积极参与课堂，活跃气氛。 三、教学目标 知识目标 1、能够听、说、认读单词：tomato, potato, carrot, green bean及其复数形式。 2、能够熟练运用本课单词并运用句型They’re ……描述蔬菜特征。 3、能够理解并跟读Let’s chant里的歌谣。 情感目标： 教育学生珍惜粮食，每样蔬菜都是有营养的，不要偏食。 四、教学重点和难点 重点：1、能够熟练的运用单词和句型They’re…….描述蔬菜特征和颜色。 难点：2、potato和tomato的复数形式。 五、教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 　Step1: Warm up 　1.复习第三单元的单词，用对话来询问：What’s the weather like today? 2.sing a song “Old MacDonald” 3.Free talk:What is this? Is this an apple? (出示苹果的图片询问） 　学生马上回观察窗外的天气。 学生跟着旋律唱起来，因为这首歌很熟悉。 学生看到图片就会反应这是苹果，脱口而出“apple” 　复习上节课知识 活跃上课气氛，并为即将要讲的新课热身　 开始导入新课的单词做铺垫 Step2: Presentati-on Let’s chant 1、请学生欣赏Let’s chant部分歌谣，教师要根据歌词适时举起相应的图片。 2、学生说说刚刚看到的图片有哪些蔬菜。 1.学生跟着录音机的歌谣唱起来。 2.学生都会争先恐后的讲出自己所看到的东西。 通过活跃的气氛让学生接触本节课要教学的内容，迅速能记下部分单词。 Let’s learn 1.教师出示一个西红柿并问：What’s this?学生回答：tomato.(Let’s talk中学生已对该单词的发音有所掌握。)教师板书单词并课件展示“tomato”.学生跟读。 2.同样方法实物教学教授单词“carrot”。 3.教师将装有蔬菜的盒子给学生，学生从中拿出并问教师：What’s this? 教师回答：It’s a green bean/ potato.并板书单词。课件展示单词 greenbean,potato,学生跟读。 4.教师展示蔬菜图片，学生根据图片说出相应单词。此时强调tomato和potato的发音区别。 5.教师展示名词的复数形式 a、教师出示一个胡萝卜并说：one carrot然后教师再次拿出一个胡萝卜并说： two carrots此时教师板书carrots学生跟读。教师替换数量，学生说出单词carrot或carrots。 b、用相同方法教授green beans,在教授tomato和potato时，强调其复数形式是在末尾加上es. c、教师课件出示图片，学生说出单词carrot, carrots, potato, potatoes, tomato, tomatoes, green bean, green beans。 6.课件展示句型：They’re……. a、学生说出green beans后，教师说： They’re so long.并加上动作帮助学生理解。 b、教师讲解句型They’re……。 c、教师课件出示形容词：long, big, small, red, green, red, yellow…….学生根据教师出示图片用句型They’re……描述蔬菜特征。 7.播放Let’s learn的录音，学生听录音，后跟读、模仿 根据刚刚所学的歌谣里，老师每当出示图片的时候，部分学习能力强的学生能马上反应单词，其余部分同学有一种熟悉的感觉 学生会默默地跟着老 ... ...