Unit 5 My clothes PB B Let’s talk 教案

教师姓名 单 位 上课年级 课题名称 卢昌颜 四年级 四下 Unit5 My clothes B Let’s talk 教学内容： 本课的内容选自新版PEP 四年级下册Unit 5 My clothes，Part B Let’s talk。 Let’s talk Mom: Sarah, can you help me, please? Sarah: Ok. Sam: Whose coat is this? Mom: It’s mine. Sam: And those? Whose pants are those? Mom: They’re your father’s. Sarah: Oh, no! Sam! Mom: You’re funny. 设计思路： 1. 利用学生的Harlem Shake中的几个学生为形象，通过猜测游戏，引出和学习新句型，在真实的环境中创设情境，通过猜一猜，听一听，读一读等多种教学手段，复习旧知，学习新知，分解难点。 2．Let’s talk环节通过对话中的可爱的小Sam自然呈现文本的教学，引导学生理解对话，然后进行听音、纠音和角色表演。 2.通过funny party这样的情境，小组模特的打扮，让语言活动变得有实际交际意义，在颇具乐趣的活动中培养学生的语用能力。 教学目标、教学重难点分析： 1．知识目标： (1)听、说、认读单词“mine,fuuny” (2)能听懂、会说、会读：Can you help me, please? Whose ... is this/are those? It’s / They’re…’s等句型。 (3)能在情境中熟练运用 Can you help me, please? Whose ... is this/are those? It’s / They’re…’s等语言进行交际。 (4)能够理解对话，能用正确的语音语调朗读对话。 2. 能力目标： （1）学生能围绕服饰单词，在一定情景下，正确使用Whose… is this/are those?及回答It’s/They’re…’s进行交谈。 （2）通过不同层次的听说读活动，学生的语言技能得到提高； （3）通过funny party这个交际任务，学生的语言思维能力和信息处理能力得到提高。 3. 情感目标： （1）在活泼的课堂活动中，使学生体验到语言学习所带来的成功感，更能体验到能力成长所带来的快乐感。 （2）通过dress up group model的任务，让学生在活动中互助合作，发展合作精神，培养学生创造能力和想象能力，在真实的场景中主动地运用语言，在生活中快乐地使用语言。 教学重点： 本课时需要重点掌握的句型：Whose coat is this? It’s mine. Whose pants are those? They’re your father’s.要求学生能在相似的情景中正确替换句中关键词，练习新语言。 教学难点： (1)在对衣物所属进行描述时，合理地运用问句“Whose ...is/are ... ?”及其回答去获取信息，并处理信息。 (2)Whose... is this/ are those? It’s /They’re…’s单复数的提问。 教学准备： PPT ，衣服， 黑板贴 板书设计： 教学步骤 教师活动 学生活动 建议说明 Step 1 Warm-up and Revision 1.Greeting& grouping 2. Watch a video Harlem Shake 3.Memory Test 1.T:Hello!boys and girls. 2. Now I’ll divide you into two groups, group1 and group2 ,you should answer questions correctly and actively,then you can get a leaf for your group. T: Boys and girls. Do you know Gangna Style? T: But today it’s out. There is a Harlem Shake. Let’s enjoy the video. .3. T: There is a Memory Test for you. What clothes can you see? T: Well done. You have a good memory. 1. Ss: Hello! Miss Lu. 2. Ss :Yes.. Ss: Ok. (Watch the video) Ss; Yes. Ss: I can see.. (cap/hat/shirt/coat/dress/T-shirt/pants/socks/shoes/skirt/shorts/jacket/sweater…) 通过Harlem Shake的观看，导入本课情境，为话题教学做好了铺垫。 同时作为热身，调动学生学习英语的积极情绪，刺激了学生的感官。 通过记忆大考验复习巩固所学的衣服词汇为本堂课语言做好准备。 Step 2 Presentation &practice 1.Pair work 在复习旧知中引出句型 Whose coat is t ... ...