《寓言二则》教学设计（第1课时） 教材分析 （一）本课要求认识的汉字有“寓、则、亡、牢、圈、钻、叼、坊、悔、此、焦、筋、疲、喘、截”15个。主要通过阅读中不断复现的方式进行识记。 （二）本课要求书写的汉字有“亡、牢、钻、劝、丢、告、筋、疲”8个，大都是合体字，属于汉字部件的组合，字的结构类型比较复杂。具体可为分为四类，独体字“亡”，左右结构的字是“钻、劝”，上下结构的字是“牢、丢、告、筋”，半包围结构的字是“疲”。左右结构的字的书写指导可以联系二年级上学期书写提示在复习巩固中落实，上下结构字学生书写的难点在于结构安排，和“筋”的结构掌握：下半部分左右结构，因此大小部首的分布很重要。学生书写的难点在于半包围结构字的布局安排，结合语文园地一书写提示进行具体相关的书写指导。 （三）《寓言二则》承担着开启多维视角主题综合性学习活动、感受多维视角的任务，初步培养学生审辨式思维能力。初步理解状语在句子中的表达效果并尝试通过表演展现出来。 学情分析 （一）结合课后第二题，读读课文，找到句子所在的段落，说一说添加上“赶紧、焦急”两个词语后，句子的表达有什么不同，并记录下来。 （可以通过换词比较的方法理解添加的词语的意思，然后再理解添加上了这样的词语后，语句在表达上的变化。） （二）请你将下面的字写在田字格中，写之前想一想怎么占格，写的时候做到不涂改，写工整，写正确。 ? ? ? 茫? ? ? ? ?夜 教学目标及教学重难点 （一）教学目标 1.语言目标 （1）借助拼音和已经掌握的各种识字方法，独立识读15个生字，熟悉到能在练习朗读课文的时候认出它们。 （2）书写本课的生字，结合二年级上学期书写提示，巩固左右结构字的书写结构安排。指导上下结构的生字书写，重点指导“筋”。 （3）积累语句，并理解句子的表达特点。 （4）链接语文园地一的识字加油站，开启多维视角主题综合实践活动。 2.思维目标 初步感知多维视角，在《寓言二则》的阅读中，培养并发展审辨式思维。 3.价值目标 通过我的视角，尝试发现自己独特的视角，学习用审辨式思维，客观地认识世界。 （二）教学重点 1.借助拼音和已经掌握的各种识字方法，独立识读15个生字，熟悉到能在练习朗读课文的时候认出它们。 2.书写本课的生字，结合二年级上学期书写提示，巩固左右结构字的书写结构安排。指导上下结构的生字书写，重点指导“筋”。 3.在小组内，练习读课文。 4.积累语句，并理解句子的表达特点。 （三）教学难点 1.积累语句，并理解句子的表达特点。 2.初步感知多维视角，在《寓言二则》的阅读中，培养并发展审辨式思维。 教学流程 环节一：导入新课（预设时间：约10分钟） （一）教师课堂行为 1.看图，你看到了什么？ 2.请你把图转动180°，再看看你有什么发现？ 3.这是为什么呢？ 4.这样的情况会在生活中出现吗？让我们来看看语文园地中识字加油站的内容，你有什么发现？学生会发现：两组词语是根据偏旁区分开的，人类在不同的地方建造的住所，有不同的名称。而这些住所，有的类似洞穴，有些建在地平面上，或者山崖下面。 5.从这节课开始，我们就要用不同的角度看问题并且解决问题。 6.出示图片，请同学说一说这些图片上的故事。 这些故事都是寓言故事，你们知道什么是寓言吗？ 板书课题：寓言二则 寓言是文学作品的一种，通过故事告诉我们道理。 7.“寓言”这两个字中哪一个字表示故事呢？ “寓”是寄托的意思，寓言是把什么寄托在故事里呢？ 板书：故事?? 道理 8.我们就先了解故事。看看这幅图，是哪个故事？这个故事告诉我们什么道理。 9.初解题目，说说你理解的题目的意思。 （二）学生学习活动 1.独立看图，看到了戴着皇冠的少女。 2.图片旋转180°后看到的是一位老人。 3.学生结合 ... ...
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