Lesson 2 How can we do it？ 教案

Lesson 2 How can we do it? 【教材内容分析】 学生在四年级上册第6课学习了谈论能力的句子I can see with my eyes. 在四年级下册第8课学习过表达能力的句子I can swim/use the computer.在五年级上册第7课学习了表达请求和允许的句型Can I have a Coke? No, you can’t. You can have some water.本课是在此基础上继续学习can用来表达可能性的用法How can we draw a line? We can draw it with a ruler. 板块一 Look and listen: 本板块为听力板块，通过Ann想拿到帽子但个子矮的情景，引出怎样拿到帽子的问题，从而过渡到听力学习内容。本板块只呈现情景图，围绕怎样拿到帽子Ann 和Mum展开对话。文本材料附在教师用书中，从听开始学习，有利于培养学生的听力。 板块二Look, listen and say: 本板块通过教师提出问题，学生运用不同手段解决问题的谈话情景，学习句型How can we draw a line? We can draw it with a ruler/book/card/pencil-box.在谈论使用不同的工具画直线的过程中，培养学生从多个角度思考问题、用多种方法解决问题的发散性思维模式，使用的具体事例贴近生活，易于操作。 板块三 Look and say: 本板块通过看图说话的形式，巩固操练draw … with …的表达方式，归纳提炼出核心目标语言。 板块四 Look and pratise: 通过谈论如何画圆圈，对draw… with…进行巩固性操练。 板块五 Enjoy reading: 本板块是阅读板块，通过一篇介绍英语学习方法的短文，培养学生的学习策略意识，为进入初中学习奠定良好的基础。 板块六 Play a game: 本板块为一个“掷骰子”游戏活动。利用学生的竞争意识，在游戏中复习本课目标语言。学习方式轻松活泼，有利于培养学生学习英语的兴趣。 板块七 Sing a song: 本板块是一首This is the way的歌曲，内容简单，易于上口，有利于学生激发学生学习英语的兴趣。 板块八 Pronunciation: 本语音板块通过呈现几个例词，梳理学习辅音字母组合tch和dge在单词中的发音，要求学生能认读tch和dge的音标/t?/和/d?/，感知拼读规律，能根据拼读规则拼读含有字母组合tch和dge的单词。 板块九 Look and write: 本板块是练习板块，是对板块二对话的整体性概括。本板块要求学生能读懂短文，并根据图画和短文意思填空。 【教学目标】 1.知识目标 （1）能听、说、读、写本课单词study, easy, way。 （2） 能够听、说、读、写本课的主要句型How can we draw a line? We can draw it with a ruler. Can we draw it with a book? We can draw a line with many things. （3）能听、说、认读本课单词：thing, circle。 （4）能认读单词：kitchen, watch, match, knowledge, bridge, fridge并认读字母组合tch和dge在这些单词中的发音音标 /t?/和/d?/。 2.能力目标 （1）能准确模仿本课录音中的内容。 （2）能够在图片或情景的帮助下运用句型How can we draw a …? We can draw it with a ... Can we draw it with a …?谈论多种方法。 （3）能根据拼读规则自然拼读含有字母组合tch和dge的单词。 3.情感态度，文化知识，学习策略 （1）能够认真观察、仔细聆听，积极思考，对英语学习有兴趣，乐于模仿，善于积极沟通。 （2）能根据发音规律拼读单词，逐步形成有效的学习策略。 （3）能形成多角度思考问题的意识，进行发散性思维。 （4）能形成学习英语的多种方法与策略，为后续学习做好准备。 【教学提示】 在实际情境中谈论多种方法解决问题是本课教学重点，总结字母组合tch和dge在单词中的发音，并能拼读符合该发音规则的单词是本课的教学难点。 本课建议用两课时。第一课时学习板块一、板块二、板块三、板块四和板块九，第二课时学习板块五、板块六、板块七、板块八。 【板块说明】 板块一 Look and ?listen 1. ... ...