（写字公开课）月有阴晴圆缺——学写月字旁和带有月字旁的字 课件（23张PPT）+教案+素材

月有阴晴圆缺 ———学写月字旁和带有月字旁的字 【教学目标】 1、掌握月作为偏旁时的写法，感受汉字之美。 2、通过观察练习，掌握像“肥、胡、肯”这些类型的字并能规范书写。 3、激发学生学写汉字的兴趣，培养学生欣赏字的审美情趣。 【教学重点】 学生领悟左右结构的字左窄右宽，左高右低，笔画匀称等书写技巧。 【教学难点】 学生领悟左窄右宽、左高右低、上下对正、笔画匀称书写技巧。 【教具准备】课件、练字纸 【学具准备】钢笔、练字纸 【教学过程】 一、欣赏明月，追根溯源 1、同学们，用汉字写成的经典诗文可以说是中国文化的瑰宝，值得千古传承。大家看，【课件】这是宋代著名的书法家、文学家苏轼写的一首词《水调歌头》。他在词中写道【课件】：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”一句月有阴晴圆缺，告诉我们，【课件】每个月，月亮都会经历一次由弦月到半月、满月、再到半月、弦月的变化过程。 2、教师配乐讲述：静谧夜空，皓月高悬，汉字意蕴，源远流长。【课件依次出示金文、篆书、隶书和楷书之月】古人在青铜器上铸刻铭文，金文的月，肥粗弯多；李斯删繁就简，形成小篆，小篆中的月，圆劲匀整；程邈狱中删古创隶文，隶书之月，清秀高古；探求形美的古人，寻觅形体方正，笔画平直，于是楷书应运而生，这是楷书之月。 【设计意图：教育心理学告诉我们，形象直观的教学方法符合学生从具体到抽象的认识规律，是激发学生学习兴趣的有效途径。本环节教师以空中之月引入到月的演变进行讲解，可以激发学生的学习兴趣，提高学习效率。】 3、师：你们看，【课件】月的美，美在阴晴圆缺；月字的美，美在婀娜多变。今天这节课，我们共同“赏月”，写出月字旁和带有月字旁字的美。板贴课题：月有阴晴圆缺。请齐读课题。 二、解读笔画，聚焦偏旁 1、师：月字非常喜欢交朋友，当“月”和其他部件交朋友组成一个新的字，月就变成了偏旁，叫月字旁。【板贴】偏旁和汉字一样都是由笔画组成的，谁来说一下月字旁中有哪些笔画？（生交流） 2、师：诶？孩子们，月字还会变魔术呢，大家想看吗？请看【课件】“月”变成月字旁发生了哪些变化？谁发现了？（学生交流）。 月字旁的变化真多呀！老师编了一首习字歌帮助大家记住它【课件】，我们一起来拍手读一读吧！ 3、月字旁到底怎样才能写漂亮呢？请看大屏幕。【课件】 老师还有个好办法要告诉大家，描红是我们写好字的关键一步，怎样描红呢？谁来读一读？请在习字纸上描红两个吧。 4、选择两个学生的作业进行点评。生交流。 【设计意图：汉字赏析，先要看基本笔画，只有当成组的基本笔画，按照规律完美地组合成一个整体时，汉字美才能最终实现。所以观察汉字各部分基本笔画的组合是鉴赏汉字的一个重要标准。本环节让学生在写字开始先复习基本笔画，以便在接下来的书写时，能写好每个字。】 三、渗透技法，学习新字 （一）肥 1、作为一名书法家，苏轼最擅长写行书和楷书，他取得的书法成就甚至可以与王羲之和颜真卿并列。他主张书法家的创作要有个性。因此，他这样说道：【课件】“短长肥瘠各有态，玉环飞燕谁敢憎。”诶？今天我们要学的第一个带月字旁的字就藏在这两句诗中，谁发现了？ 【设计意图：以苏轼的诗词贯穿全文，学生既学习写字，又学习诗词，感受文人墨客的底蕴，调动学生上课的兴趣，将枯燥的写字变成一种文化修养的渗透。】 2、师：【课件】请同学们仔细观察月到了“肥”字中，发生了什么变化？学生交流。 3、梳理：【课件】 预设一：避让原则 汉字中笔画或是部件相遇时，为了避免碰撞，笔画或部件之间彼此相让，互不妨碍，同时结构还要紧凑，做到整体美观和谐，这种处理方法叫做“避让”。正是因为有了避让，才有了肥字的和谐之美。生活中，人与人也是如此。这就是古人 ... ...