综合探究七 区域的变化 课件（26张PPT）

综合探究七 区域的变化 教学目标: 1.能够区分第一手资料和第二手资料，能够知道它们对于判断论述的不同价值，能够区分事实和观点，并据此分析材料。21世纪教育网版权所有 2.学会搜集、整理信息，并能对所掌握的信息进行一定的分析和思索。 3.让学生感受到家乡的变化，激发对家乡的热爱之情。 学情分析: 现在各区域的变化普遍较大，学生对于家乡的变化兴趣较大。但现在农村初中基本上每个班都有十多个来自全国各地的学生，哪个才是他们的家乡？家乡这个词对于他们来说并不熟悉，因此他们的地域归属感并不强，本课的内容对于七年级的学生来说是有点难度的。 教学重难点： 重点：能够区分第一手资料和第二手资料，并知道他们对于判断和论述的不同价值。 难点：能够区分事实和观点，并据此分析材料 教学过程： 活动1【导入】图片导入 出示“沧海桑田”图片，认词释义导入教学内容 出示钱江新城5年前和如今的照片。 提问：图片中可看出哪些变化？ 在学生的回答中归纳：（人口迁移、环境变迁、交通发展……） 提问二：那要了解图片上看不到的变化（诸如人口有多少？经济产量如何？或其他学生感兴趣的变化），有什么办法呢？21教育网 学生回答：看新闻、实地考察、翻资料、上网查等等（引出资料的分类） 活动2【讲授】如何了解区域的变化 问题：要了解区域的变化，就要依据各种各样的资料，我们可以通过这些途径和方法收集资料，帮助我们了解区域所发生的变化。同时我们可以把同学们通过这些不同途径收集来的资料，进行分类。分为第一手资料和第二手资料。那么什么是第一手资料，什么是第二手资料呢？出示认识变化的途径以及第一手资料和第二手资料的概念。21cnjy.com 问题：我看见某处发生地震或到地震现场拍照片，都属于（）；我听说别人或者通过各种媒体知道某处发生地震，都属于（）21·cn·jy·com 学生理解得出结论： 第一手资料有证据直接、准确性高、科学性强的特点， 第二手资料有证据间接、准确性相对不高的特点， 一般来说，第一手资料比第二手资料更可靠。 为了大家能够更加准确地区分第一手资料和第二手资料，老师给大家准备了连连看。 ①开国大典录像资料 ②雷锋日记 ③牛郎织女的故事 ④照片 ⑤原始文件 ⑥信函⑦女娲补天的传说 【承转】下面我们通过具体的事例，再一次来感受身边的不同区域发生的变化。 出示星宿海的变化和泗安镇的巨变 问题：1、小李和小吴，在认识区域的变化时，都运用了哪些资料？ 2、上述资料中，哪些是第一手资料，哪些是第二手资料？ 3、上面的资料分写反映了区域的哪些方面的变化？ 设计意图：通过实践活动，学生更准确的区分第一手资料和第二手资料。 活动3【讲授】如何看待区域的变化 问题：在了解了区域的变化之后，我们又该如何去看待（评价）这种变化呢？ 出示事实与观念的概念。 出示北京交通的变化，问题：哪些是事实？哪些是观念？ 两则新闻报道中事实和观点的分析。 对于星宿海和泗安镇的变化，你有何评价？（提示：从变化原因、是好事还是坏事、学到什么方面展开） （参考意见：A.星宿海的变化，既有自然原因，也有人为原因，但主要是人为原因。保护环境就是保护人类自己。我们应该树立环保意识，履行环保行动，保护好生活的环境。B. 泗安镇的村民敢于解放思想，打破常规，注重发展地区优势，发展特色苗木，在政府部门的领导下，不断调整种植结构，充分发挥特色农业的潜力，促使泗安镇发生了巨变。） 活动4【讲授】说说周边环境的变化 [承转]我们刚才一起探讨了如何认识区域的变化，如何看待区域的变化，下面我们就来具体运用一下。 我们生活的周围也在不断地变化着，选择一个自己感兴趣的区域，收集资料，完成一篇报道。 课堂上要完成的是： 1.要为你的报道取一个标题，要能够鲜明 ... ...