Unit1《 We love animals!》 学习内容 本课是PEP，小学英语第一册第四单元的内容，属于词汇教学。依据新课程标准，以学生为主体，活动训练为主线，激发兴趣为支撑点，能力培养为宗旨，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生感知、体验，实践，参与和合作交流，帮助学生在任务型的教学途径下发展综合语言运用能力。 学情分析 三年级的学生未掌握过多的英语语言，对英语学习充满了好奇，新鲜感比较强，所以学生基本上对英语的学习都有浓厚的兴趣，并具有想用英语表现自己的愿望。本课时的个别单词，已在之前的学习中出现过，教学时，可以引导学生温故而知新，分散重、难点。同时，及时进行巩固操练，拓宽他们的英语思维空间。 教学目标 知识与技能： 1、能够听、说、认读本课时主要单词cat,dog,bear,duck，pig以及主要句型：It’s a +...。 2、能够听懂歌谣，并按照节奏念出该歌谣。 3、在交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。 过程与方法： 1、能简单介绍自己所知道的动物，并在实际生活中运用。 2、运用游戏教学法、任务型教学法，培养学生综合运用语言的能力。 情感、态度与价值观： 培养学生的英语学习兴趣，积极主动参与学习和大胆开口说英语，并进一步做到学以致用。 四、教学重、难点 教学重点:掌握有关动物名称的表达：cat,dog,bear,duck和pig。区别相似单词的发音。 教学难点：吟唱歌谣对于三年级的初学者而言，是一个较大的难点。 五、教学过程 1、激趣导入 5分钟 教学内容：通过问候、歌曲两种活动激发学生学习英语的兴趣并引出本节课的课题。 教师活动：师生共唱“Hello song”，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。利用歌曲，自然导入课题。 学生活动：听音跟唱，互相问候。 设计意图：既可以激发学生学习的兴趣，又可以自然过渡到本课话题。 2、新知呈现 20分钟 教学内容：利用多媒体，通过情景图，布置任务。 任务一： 认识动物：通过多媒体课件，逐一出示本节课新授词汇，使学生正确掌握动物类的词汇及如何介绍动物。完成本节课的教学目标，并解决本课的重点，突破教学难点。 教师活动： 任务一：讲授新知 （l）Start教师运用多媒体课件出示动物类的词汇，并进行提问，引导学生用“It’s ....”进行回答。 （2）Spell运用多媒体课件呈现单词的拼写，鼓励学生进行拼读。 （3）Differ区别相似单词的发音，以图片及TPR的形式示意其含义，为歌谣的学习做铺垫。 （4）Chant边做边读。运用相同的方式逐一讲授新词。 学生活动：根据老师的引导，依次进行回答。学生拼读单词。发现不同，理解含义。 跟读。 设计意图：通过各种形式对新授词汇进行操练、复习，同时对所学词汇进行简单运用，在词汇教学中提高运用句子的能力。不仅可以完成本节课的教学目标，还可以解决本课的重、难点。 趣味操练 9分钟 教学内容：任务二：管理农场：1、做游戏。2、送小动物们回家。 教师活动：出示礼物盒子，猜里面内容？送小动物们回家。 学生活动：做游戏。将卡片放在相应的房子里。 设计意图：调动的学生的积极性，激发了学生说英语的欲望，避免了哑巴英语的形成，同时，为培养学生的综合语言运用能力打好基础。 4、巩固拓展 5分钟 教学内容：任务三：设计农场 教师活动：鼓励学生画出自己喜欢的动物，并将它们带到农场。拓展更多的动物类的词汇。 学生活动：画动物，介绍动物。 设计意图：培养学生的综合能力。让学生体验到成功的喜悦。 5、师生总结 1分钟 教学内容：总结新知 课堂评价 教师活动：今天学会了什么？引导学生保护动物，爱护动物。最佳农场小帮手颁奖。 学生活动：学生总结。 设计意图：巩固新知，升华主题。 六、教学总体设计思路 在教学中注重引导学生主动参与，动口、动手、 ... ...
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