活动课 家庭的照片（课件）

课件27张PPT。家庭的照片活动课四———邓丽君刘德华大发现 通过刚才对照片的 对比观察，你发现有什么变化吗？学生活动要求： ???1、 选择和确定符合小组展示主题的组员的家庭照片。 ?? 2、各小组围绕主题将照片形成展板。 3、每组派一名讲解员为照片配文。 第一组：我的爷爷如今的那片空地“臭美”的妈妈漂亮的妈妈第二组爸爸好“土”那个岁月儿时的家我终于看到大海了！永恒的回忆激情燃烧的岁月如今的那个军营由爸爸的鞋子想到的从两个轮到四个轮 老公，咱们再去照一把婚纱照呀！没想到，我的生日也能这样， 这在过去想都不敢想！比一比，吓一跳！这才叫壮观我要飞得更高！祝我们的国家更强，更富！长春市第45中学 刘宏丽谢谢指导！活动内容 收集、交流、展示反映不同时期社会风貌的照片。 活动目标 1．通过收集家庭照片，培养学生对实物的收集、筛选、鉴赏的能力。 2．通过学生为照片配文，培养学生历史想象和语言表达能力。 3．通过展示家庭不同时期的照片，培养学生用历史发展、社会进步的眼光看待家庭生活的变迁。 4．通过家庭生活变化，看到国家的强盛与进步，培养爱国情操。 课前指导 1．布置学生以小组为单位，搜集自己家庭的照片，要求“能从一个侧面反映时代的变迁，社会的发展，文明的进步，家庭的和美”。要求清晰度要好。 2．布置学生自己拍摄一些符合活动目标的照片。 3．布置学生对自己最感兴趣的照片配文字说明。 活动过程 导言： 一定有同学看过自己家庭的老照片！那一张张发黄的照片用历史的语言来诉说：那就是承载着历史的遗迹，记录着历史。它给人带来无限的回忆和遐想，让人浮想联翩。小小的家庭照片，传递着温馨的家庭寄语，它可能饱含着辛酸与痛楚，也可能娓娓道来一个个的故事和传说。家庭连接着你、我、他；照片诠释着昨天、今天、更昭示着明天。这节课就让我们共同乘着照片这艘小船，共同驶进回忆的港湾。 师：先出三组学生最为熟悉的明星照片，分别代表三个年代，邓丽君，刘德华，李宇春，这些照片看后，让我们激动不已，赏心悦目，那么从照片的观察中，同学们发现有什么变化？ 生：穿的衣服越来越好看了， 生：头型越来越酷了， 生：衣服的款式越来越时尚了…… 生：舞台效果越来越好…… 师：从明星的成长照片中，我们又能感受到些什么呢？ 生：(互相交流) 生：从明星的成长照片中，我们感受到了人们的物质生活水平在不断提高，审美观点在不断上升，科学技术越来越发达…… 师：明星的生活如此，同学们说我们身边的生活有没有变化呢？ 生：有！ 师：我们生活的变化，你们想通过什么体现出来呢？ 生：家庭照片！ 师：对，一幅家庭照片就是一幅凝结的历史画面，它以无言的形象，诉说令人难忘的岁月，下面让我们动起来吧，以小组为单位，把你们收集的照片拿出来，进行汇总。 师：布置学生活动要求 一、 选择和确定符合小组展示主题的家庭照片。 二、 各小组围绕主题将照片形成展板。 三、 每组派一名讲解员为照片配文，例如：主要内容可以从以下几方面讲：照片中景物与自己所住的街区或村镇关系。照片所反映的时代的情况，照片说明词写好后，也要在小组内交流，取得小组共识后方能定稿。 生；（开始以小组为单位进行活动） 生：开始汇报总结。 第一组：主题：成长的背后 时光如水，如水的岁月一路流过，陈年的记忆却历久弥新。相隔若干年后，面对那一张张发黄的老照片，搜寻那曾经的一点一滴，千般怀念，万般感慨，此刻竟只汇成一句感慨———变化真大！ 是的，变化真大！看看这张最老的老照片，它已残缺了一角，照片中是爷爷年轻的时候，爷爷背后则是一片荒野，曾经的凄凄荒野，曾经的茅屋草舍变戏法般立起高楼，“长出”大厦，而生活其间的人们亲历着这种变化，感受着这种变化，我们知道，这种 ... ...