2018-2019学年高一上学期期末考试 历史试题 命题人：卷面 分值：100分 考试时间：80分钟 一、选择题（共20题每题3分共计60分） 1.与“同姓则同德，同德则同心”这一思想观念相对应的中国古代政治制度是 A. 原始社会后期的禅让制 B. 商朝的内外服制度 C. 西周的分封制 D. 秦汉的郡县制 【答案】C 【解析】 试题解析：本题主要考查分封制度，旨在考查分析比较相关所学的能力。题干中该思想是指姓氏相同德性就会相同，德性相同心就相同，西周时期周天子把土地和权力分封给大量同姓诸侯，这些诸侯为王室驻守疆土，巩固其政权，可谓同心同德，所以符合题意的是C项，ABD项不符合题意。 2.《礼记。坊记》记载：“夫礼者故贵贱有等，衣服有别，朝廷有位，则民有所让。”所以，周公制定礼乐制度的主要目的是 A. 打击地方诸侯势力 B. 维护社会等级秩序 C. 重建社会伦理道德 D. 发展文化教育事业 【答案】B 【解析】 【详解】“贵贱有等，衣服有别，朝廷有位，则民有所让”表明礼的作用主要是区分贵贱，维护社会等级，故B项正确；材料中没有涉及打击诸侯的内容，排除A项；社会伦理道德是儒学的内容，周公时期还没有儒学，排除C项；材料中的内容与教育事业无关，排除D项。 3.嬴政统一全国后，称“皇帝”，自称“朕”，命令称“制”或“诏”，印称“玺”，以上材料说明 A. 嬴政功绩极大 B. 皇权至高无上 C. 嬴政决心效法先王 D. 实行礼制 【答案】B 【解析】 根据材料中的叙述，秦朝确立后，皇帝的自称、专用物品等显示出的是皇权独尊的意图，所以B正确，CDA不符合题意。 4.“创新”是一个国家，一个民族不断发展的灵魂，判断秦始皇的那些措施属于首创 ①确立皇帝制度 ②推行郡县制 ③修筑长城 ④统一货币、文字、度量衡 A. ①②④ B. ①④ C. ①③④ D. ①②③④ 【答案】B 【解析】 试题分析：本题考查的是秦朝的政治制度知识点，旨在考查学生运用所学知识解决问题的能力。依据所学可知，秦国统一六国后，秦王嬴政认为，王已不能显示其权势和地位，因此自称始皇帝，创立了皇帝制度，①符合题意；郡县制在春秋战国时期就已出现，排除②；战国时期，赵、燕等已修筑长城，排除③；秦统一后，统一了全国的度量衡、货币和文字，④符合题意。综上，排除含有②或者③的ACD三项；①④符合题意，即B项正确。故选B。 考点：古代中国的政治制度·秦朝专制主义中央集权制度的确立·系列概况 5.“内阁制度始终没有突破它发展中遇到的瓶颈，即始终没有使明朝实现真正的‘虚君政治’。”材料意在揭示 A. 内阁制未改变明朝皇权专制的本质 B. 内阁官员权力弱小，无法助理国政 C. 明朝皇帝与内阁间的矛盾日益激化 D. 内阁内部争权夺利，无法发挥效用 【答案】A 【解析】 试题分析：本题考查学生对内阁制度的理解。根据材料中的有效信息“没有使明朝实现真正的‘虚君政治’”，表明君主拥有实权，即内阁并没有削弱皇帝的权力，未改变明朝皇权专制的本质，相反成为君主专制强化的工具。故答案为A。B项错误，材料是从内阁与君主的权力关系角度，分析内阁的缺陷；CD项材料不能反映，排除。 考点：古代中国的政治制度·明清君主专制的加强·明朝内阁 6.下列有关选拔官员的方式与主要依据搭配正确的是秦朝军功授爵制———汉代察举制———魏晋南北朝九品中正制———隋唐科举制 A. 功绩-考试成绩-品行才学-门第声望 B. 考试成绩-功绩-品行才学-门第声望 C. 考试成绩-品行才学-门第声望-功绩 D. 功绩-品行才学-门第声望-考试成绩 【答案】D 【解析】 试题分析：秦授爵制是依据的军功的大小，授予爵位；汉代察举制是依据的品德，如孝道等授予官职；魏晋南北朝九品中正制是依据的门第的高低授予官职；隋唐科举制是依据的考试成绩来授予官职。故选D。 考点：古代的选 ... ...
