部编版七年级下道德与法治第四课第二节 情绪的管理 教学设计 课题 情绪的管理 单元 二 学科 道德与法治 年级 七 学习 目标 情感态度和价值观目标 时刻保持积极、乐观的情绪状态，用良好的情绪去面对生活中的每一个人和每一件事。 能力目标 了解情绪的感染性，逐步掌握一些管理和调节情绪的方法，形成自我调适、自我控制的能力，理智地管理和调节自己的情绪。 知识目标 了解情绪的感染性、以及如何表达情绪，掌握调控情绪的方法，以及调控情绪的作用。 重点 情绪的感染 情绪的表达 情绪的调节 调节情绪的作用 难点 情绪的感染 情绪的调节 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 欣赏视频思考问题 请你分析一下空城计中，诸葛亮和司马懿的情绪？ 他们二人谁控制情绪控制的比较好？诸葛亮处于弱势一方，很好地控制了紧张情绪，未漏出破绽，成为胜利一方。司马懿的情绪： 担心，害怕。 恐惧，疑虑。诸葛亮的情绪： 担心，害怕， 恐惧，紧张 欣赏视频 思考问题 引出情绪问题 讲授新课 活动一：关键问题：情绪的感染 情绪的表达 情绪的调节 调节情绪的作用 第一部分：情绪的表达：欣赏视频 听完这首歌，请形容一下你此刻的心情？ 为什么会有这种心情？心情比较悲伤，伤感，难过，想哭，不是很好受，反正不是很愉悦。 结论：情绪会感染 人与人之间的情绪会相互感染，即使没有语言的交流，一个人的表情，声调姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。 相关链接：美国心理学家保罗·埃克曼在研究人类情绪变化时曾经做过一个实验。在实验中,他与两位同事和几位志愿者故意做出六种面部表情,分别表示六种特别的情绪:惊讶、嫌恶、悲哀、愤怒、恐惧和快乐。令人奇怪的是,当表演者表现出恐惧的表情时,其他观看的志愿者也都不由自主地进入恐惧状态一心跳加速,脸色苍白,体温下降;在模拟愤怒时,其他志愿者的血液流动速度也随之加快,体温上升,产生发泄愤怒的冲动 学以致用 回想一下你今天与同学交流有没有先变出负面情绪？如果有请给那位同学一个微笑好吗？ 大家做得很棒，老师也要微笑着和大家讨论下一个知识 探究与分享：2019年1月18日下午14时40分许，两江新区交巡警支队勤务三大队大队民警接到报警，民安大道发生一起事故，一辆白色轿车追尾一辆黑色SUV。 经查，当时黑色SUV驾驶人行驶至民安大道时准备靠边停车，白色轿车驾驶员杨某跟随其后欲直行，因鸣笛示意黑车避让，黑车未避让。杨某便开起了斗气车，上前与黑色SUV驾驶人发生口角，两人争执一会儿后，黑色SUV准备驾车离开，但未消气的杨某紧随其后，一路直追，直到与黑色SUV发生追尾事故。 发生追尾谁的错？错在哪？两个人都有错 错在他们的表达情绪的方式是错误的，用不正确的方式表达情绪，可能引发很严重的后果，例如这两位，在大道上开斗气车，不仅危害自身安全，同时威胁别人的生命安全。 情绪表达的重要性 如何正确的表达情绪呢？情绪的表达，不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往 小组探究合作———了解你的情绪？ 探究问题：你每周发脾气的次数.你经常发脾气的对象是谁？你和她的关系如何？经常发脾气，发脾气的对象很多： 多少人？偶尔发脾气，发脾气的对象很少： 多少人？从不发脾气： 多少人？ 结论来了：如果你发现你容易产生负面情绪，该怎么办？任由负面情绪发展了解负面情绪的危害，正确认识它 关键知识：人际交往中怎么做？ 人际交往中需要 了解自己的情绪。接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。 负面情绪的表达要适度 1月3日，许某驾车途经市区紫石路段时，竟坐在驾驶室中用手机拍下民警雨中执勤的视频并附上侮辱性语言上传朋友圈，造成了恶劣影响。 城西派出所接到报案后立即展开调查，抓获发布该视频男子许某，许某如实供述了其发布朋 ... ...
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