3.2 化学方程式 强化提高学案

2019浙教版八年级下———3.2化学方程式强化提高 质量守恒定律 定义 参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。 微 观 解 释 在一切化学反应中，反应前后，原子的种类不变，原子的数目也没有增减，原子的质量也没有变化，所以化学反应前后各物质的质量总和必然相等 ( 通电 ) 水 → 氢气+氧气 定 律 解 释 ( 宏观： 物质的种类一定改变（化学反应一定有新物质生成） 微观：分子的种类改变 )从宏观和微观角度理解质量守恒定律，化学反应前后有六个不变、两个一定改变、一个可能改变： ( 宏观 微观 ①反应物与生成物的总质量不变 ②元素的种类不变 ③元素的质量不变 ④原子的种类不变 ⑤原子的数目不变 ⑥原子的质量不变 ) 六个不变 ( 宏观：物质的种类一定改变（化学反应一定有新物质生成） 微观：分子的种类改变 构成物质的分子的数目 ) 两个改变 一个可能改变 注意： (1)质量守恒定律的运用范围一定是化学变化，而不包括物理变化。 如1g水加热后变成了1g水蒸气，这一变化前后虽然质量相等，但水→水蒸气是物理变化，不能说这 一变化符合质量守恒定律。 (2) “参加反应的”不是各物质质量的简单相加，是指真正参与化学反应的那部分物质的质量，没有参与反应的我们称为“剩余的”。“生成的质量总和”指的是化学反应中生成的，无论是固、液、气都要加在一起，不是此化学反应后生成的物质不应包含在内。 (3) “质量守恒”强调的是质量，而不包括其他方面的守恒如气体的体积等 来看下面三个实验： （1）质量不变，探究质量守恒定律： ( 点燃 ) ( 点燃 ) 磷+氧气 五氧化二磷 （2）质量减少，探究质量守恒定律： ( 点燃 ) ( 点燃 ) 蜡烛+氧气 二氧化碳+水 托盘天平指针偏右 (3)质量减少，探究质量守恒定律 碳酸钠+稀盐酸→氯化纳+水+二氧化碳 托盘天平指针偏右 ( 加热 )（4）质量增加,探究质量守恒定律 ( 加热 ) 铜 + 氧气 氧化铜 平衡的铜片，在一端加热使其氧化，结果加热过程中左边变重。 ( 例题精讲 ) 【例1】 蜡烛燃烧后生成二氧化碳和水，下列说法正确的是( ) A．蜡烛燃烧前后质量不变 B．蜡烛减少的质量等于生成二氧化碳和水的质量 C．蜡烛燃烧后生成物的质量之和等于蜡烛减少的质量与消耗氧气的质量之和 D．燃烧前蜡烛质量加上消耗氧气质量等于剩余蜡烛的质量与生成的二氧化碳和水的质量之和 【答案】D 【例2】氯气是活泼的非金属单质，在一定条件下能跟甲烷起反应。反应的化学方程式为： 4Cl2+CH4=CCl4+4R，则R的化学式为( ) A. HCl B. Cl2 C. H2 D. C 【答案】A 【例3】右图为某反应的微观粒子示意图，不同的小球代表不同的原子。下列说法 不正确的是（ ） A. 该反应为化合反应 B. 反应前后,原子种类不变 C. 反应前后,分子种类改变 D. 反应前后,分子数目不变 【答案】A 【例4】如图A所示是用白磷（着火点为40℃）验证质量守恒定律的装置，其中细玻璃管的底端刚好 与白磷接触． 实验步骤 现象 将装置A放在天平上称量 示数为158.4g 取下带有细玻璃管的橡皮塞，用酒精灯加热细玻璃管下端至红热，迅速塞紧锥形瓶并引燃白磷 白磷燃烧，产生_____ ，并放出热量，气球膨胀． 冷却至室温如图B所示，再次称量装置 气球变瘪，质量为158.4g ①仪器a的名称是_____,其中细沙的作用是_____ ②白磷燃烧的化学符号表达式是_____，由上述实验知，剩余气体的化学性质是_____．用具体的反应物和生成物分析两次称量质量不变的原因_____ ③另一名同学在其实验结束后发现第二次称量的质量减小了，可能的原因是_____ Ⅰ．白磷的量不足 Ⅱ．白磷过量 Ⅲ．反应中气球膨胀了 Ⅳ．装置密闭性不好 ④反应结束时（如图B所示），气球变瘪的原因是_____ ⑤拓展实验：应用质量守恒定律验证木炭的元素组成． 实验步骤：称量m1 g ... ...