Unit 2 How Do You Do? 表格教案（3个课时）

Unit 2 How Do You Do? 单 元 分 析 单元设计意图 本单元以学生在新学期向教师和同学互相问候并做自我介绍展开话题。学习与他人初次见面打招呼的表达和询问个人信息的表达，掌握认识他人和了解他人身份的表达方式。此外，还要学习初次见面的人打招呼时和熟人之间用到的不同的问候语。 单元学习目标 （一）语言技能 1.能听懂并询问陌生人的信息。 2.能听懂并问候初次见面的人。 3.能够掌握简单的职业名称。 4.能够掌握代词he和she的用法，以及缩写形式的用法。 （二）语言知识 1.句子 Who’s that? That’s Mrs. Smith. She’s a teacher. How do you do? How do you do? 2.单词与短语 Mrs., teacher, student, Mr, quiet, beside, doctor, nurse 3.字母与语音 能区别并准确地说出字母m和n在单词中的发音。 听单词中字母m和n的发音，能写出相应的字母补全单词。 单元教学提示及策略 本单元的主要内容时学习与人初次见面打招呼以及询问他人个人信息的表达。教师在授课时应该引导学生在待人接物时注意使用礼貌用语，例如please。 经开区中小学教学教案（试用） 年 月 日 课题 Unit 2 How Do You Do? 课 型 新授 共需课时数（ ） 第（ 1 ）课时 教 学 目 标 Vocabulary: teacher, student, doctor, nurse（及其复数形式） Sentence: --Who’s that/this? --That’s/This is… Are you students here? Yes, we are. / No, we are not. 教学 重点 4个职业名称 两个重要句型。 教具 准备 4个职业图片（分别准备单数和复数形式的） 教学 难点 Are you students here? Are you a student here? 学具 准备 职业道具（眼镜，书包，听诊器，护士帽） 板 书 设 计 2 How Do You Do? Who’s he/she? He/She is… teacher Who’s this? This is… student Who’s that? That is… doctor That’s … nurse Are you students here? Are you a student here? 典 型 习 题 Are you a student here? A. Yes, I am. B. Yes, we are. C. No, we are not. 教 学 反 思 引用 课外 资源 课件 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 调整策略 Warm-up 二、 New concept Step 1 Step 2 Step 3 Step 4 Game: Chinese twister. What’s for breakfast? 今天我们来学习几种身份或职业。 图片出示，引出单词。 *teacher 老师 a teacher teachers T: I am a teacher. And we are teachers. *student 学生 a student students(注意发音) T: Who can try? S: I am a student. We are students. *doctor 医生 （注意字母c 的读音，or字母组合） 小结：er, or, ir, ur a doctor doctors T: He is a doctor. They are doctors. *nurse 护士 a nurse Nurses T: She is a nurse. They are nurses. Game: Who’s that? 游戏规则：选一名同学到大家前面扮演一种身份（利用道具），大家来问答。 如：Who’s that? That’s Lin Xin. She’s a teacher. 教师把句型结构写在黑板上。 T:今天是Ken 开学的日子，他们在学校碰到了谁？听录音，回答老师问题：Who’s that? T:后两句史密斯老师的话是什么意思？ 你会做出否定回答吗？ 思考下面的问题： Are you a student here? A. Yes, I am. B. Yes, we are. C. No, we are not. 笔记补充： Who 的用法。 Mr. Mrs. Miss 辨析 小练。 老师把早餐内容耳语传递给每组第一名同学，大家依次传递下去，比比哪组最后一名同学听得快又准。 学生读单词，注意ea字母组合。 引导学生猜读单词。 回忆who、that的意思和用法。 学生用who造句，教师配合学生做问答。 引导学生回忆this与that的区别。 学生选择自己喜欢的道具进行练习。 S: That’s Mrs. Smith. 自己读课文，理解故事内容。 分角色读课文，表演对话。 想一想，说一说两句 ... ...