四年级下册音乐《赶海的小姑娘》教学设计

四年级下册音乐《赶海的小姑娘》教学设计 教学目标： 1. 能够用欢快的情绪演唱歌曲《赶海的小姑娘》。 2. 能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，小组合作进行歌表演。 3. 通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快、活泼的情绪。 教学重点： 通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。 教学难点： 1.第三乐句第二小节的休止符要做到声断气不断。 2.乐曲中的附点四分音符的时值要唱够。 3.最后结束句的七拍长音，要训练学生用较长的气息支持来歌唱。 教学准备： 电子琴、多媒体课件 教学过程： 一、组织教学，谈话导入 师：“同学们，你们看到过大海吗？谁来说说对大海的印象？” 生：…… 师：“那你们赶过海吗？知道赶海是什么样子吗？” 生：…… 二、学唱歌曲《赶海的小姑娘》 1. 听录音，感受音乐的情绪。 生：欢快、高兴…… 2.学唱歌曲 （1）新授歌曲 A：随范唱轻声哼唱。 B：用“lu”模唱。（欢快） C：随音乐填词唱 (2)在演唱过程中教师指导学生、处理歌曲。 处理八分休止符，附点音符，切分音，演唱歌曲力度，声断气连，换气。 A:师：“我们试一试在什么地方换气，更合适？” 生：四小节一换气 B:师：“我们赶海时的收获，容易找到吗？” 生：“不容易！” 师：“所以我们要仔细认真的找和挖！那怎样用歌声表现出来呢？” “找”和“挖”，附点音符（唱够、力度稍强）、切分音的运用充分表现了动作的形象。 C:结束句七拍的长音，用较长的气息来演唱。模仿螺号的长音。 D：“听一听，老师的哪种演唱方式更能表现小姑娘的活泼形象？” 八分休止符处生动的表现了小姑娘欢快活泼的音乐形象，演唱时做到声断气不断。 （3）采用不同方式演唱 领唱加合唱、分组唱、独唱…… （4）完整演唱 三、创编动作随歌曲表演 请几个表现出色的孩子上台表演，引领大家，很快学生们就可以载歌载舞。 四、小结 这节课我们通过演唱歌曲《赶海的小姑娘》体会了“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。有机会的话，希望同学们能和自己的爸爸妈妈一起再去看看美丽的大海！