8.快乐传递 教学目标： 1、学会在生活中真诚地微笑，以阳光心态面对他人。 2、通过心情连线、观察镜子、自我评价传递快乐。 3、微笑是内心真诚的表现，是给别人传递正能量，自己快乐，他人快乐。 教学重点：如何正确评价自己，在生活中学会真诚地微笑。 教学难点：如何正确评价自己，在生活中学会真诚地微笑。 教学过程 一、谈话导入 同学们，你会笑吗？你每天快乐吗？ 让学生交流，并做笑的动作，让其他同学评价。 二、教学新课 1.读一读 笑容甜甜惹人怜，微笑连连醉心田。 心情连线传心意，快乐传递满人间。 学生课读三遍，说说自己的感受。 2.心情连线 看看图中的小朋友在干什么？他们会有怎样的心情？请连到书上的脸谱上。 学生活动：看图，同桌之间相互交流，看小朋友们在做什么？连线。 完成后说出自己的内心感受。 3.镜子里的我 同桌之间互相模仿相互的表情，并说出自己最喜欢哪种表情？ 拿出镜子，看一下镜子里的自己，你最喜欢哪种表情？在以后的生活中，在合适的场合表达自己的表情。 4.自我评价 通过本节课的学习，你有什么收获？看课本上的表格，把最符合你的表情图涂上颜色。 三、课堂小结 儿童入学后是否适应新的学习生活，会在情绪上表现出来。适应良好的学生表现为喜欢上学，喜欢学习，保持一种健康、积极向上的情绪；而适应不良的学生则表现为厌学，甚至逃学，他们缺乏学习责任感，只对玩和游戏感兴趣。本节课设计以人本主义教育心理观作为理论指导,重视学生的精神需要,重视个人体验,强调每一个主体都参与其中,通过教师与学生的心理交流,使学生不仅是从教师那里、更重要的是从心理健康课中获得心理支持并获得经验,培养积极的情绪,帮助学生在学习、生活、人际交往方面健康发展，让学生在活动中开发自己的潜能，培养自己乐观向上的心理品质。 四、板书设计 8 快乐传递 笑容甜甜惹人怜，微笑连连醉心田。 心情连线传心意，快乐传递满人间。 教学课题：八 快乐传递 教学目标： 知识与技能：帮助学生学会恰当的运用表情表达情绪。 过程与方法：能够感受快乐的情绪，以快乐的情绪面对别人。 情感态度价值观：以快乐带给别人愉悦的心情。 教学重难点：会运用表情表达情绪。 教学方法：动作模拟，情境体验。 教学过程：一，准备活动。 谈话导入：我们知道每个人遇到不同的事就会又不同的情绪，也就会有不同的表情。 请看用书第29,30页，仔细看图。 思考：在图中，这些同学分别遇到不同的情况，你想他们会有什么样的心情？表情又是什么样呢？ 看图，请结合图意，与相对应的表情连线。把自己喜欢的行为画上“★”。 二.发展活动： 请看用书第31页，仔细看图，想一想图中的学生正在做什么。 回家照镜子，看看自己各种不同的表情。 动作模拟：面对面站好，互相做表情。（快乐，痛苦，难过） 自由发言：说一说你看到对方不同的表情时的心情一样吗？为什么？你最喜欢哪一种？ 三.自我评估。 四.小结：通过活动，发现原来大家都喜欢欢乐的情绪，而在我们生活中有很多事都可以带给自己和别人快乐，希望大家调控好自己的情绪，吧快乐的人。 ... ...
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