3.2依法行使权利教案

第二框　依法行使权利 【目标定位】 教学目标 情感 态度 价值观 目标 1.珍视公民权利，增强权利意识，积极维护自己的权利。 2.明确权利界限，树立法治观念 能力 目标 1.正确对待权益纠纷，学会依照法定程序维护自身权益。 2.学会依法行使权利，能够尊重他人的合法权利，学会自己规范自身行为 知识 目标 1.知道行使权利的界限，懂得依法行使权利。 2.了解维护权利的方式，知道如何正确维护权利 重点难点 1.重点：行使权利有界限 2.难点：维护权利守程序 【课堂设计】 情景导入 播放动画：车牌被扣之后 老张有一辆英田牌农用自卸车用来跑运输，因为超载，他的车被交警查扣了，车尾部的牌照被交警卸走了，于是他便找了个废旧牌照，用毛笔照着车头前的车号自制了一个牌照挂了上去。交警发现后，依法收缴了该车牌照，并对老张处以2 000元罚款。“交警同志，你就照顾我一次吧，我确实不知道这样做也是违法……”老张面色尴尬地向交警求情，希望交警对自己的违法行为网开一面。 教师提问：事例中的老张搞运输，这是他的什么权利？民警为什么又要收缴他的车牌照？ 学生回答(略)。 教师归纳并过渡到新课：老张搞运输，这是他的劳动权。但是他在行使权利的过程中未能用合法的方式正确行使他的权利，导致车牌照被收缴并被罚款。所以，我们在日常的生活之中要学会依法行使自己的权利。 教学建议 1.行使权利有界限 (1)情景体验一： (旅游车上1)在一辆旅游车上，因旅途劳累，绝大多数游客正在闭目养神，只有小亮等四个小青年喝着啤酒在旁若无人地高声谈笑。游客们皱起了眉头。游客甲站起来拍拍小亮的肩膀说道：“小兄弟，请轻点声音，别影响大家休息。”小亮不耐烦地说道：“言论自由是我的权利，我想怎么说就怎么说，你管得着吗？” 学生讨论：你认为小亮的说法对吗？为什么？ 教师小结：小亮的说法不对。公民在行使自己的权利时要尊重他人的权利。 (2)情景体验二： (旅游车上2)旅游车在继续行驶，突然小亮捂着口袋大叫起来：“我的钱包不见了，谁偷了我的钱包？”车内一阵骚动，稍许，小亮盯着游客甲说道：“刚才就你接近过我，肯定是你偷了我的钱包，你那贼眉鼠眼的样子一看就是个小偷，我要搜你的身。”游客甲急了，红着脸说道：“你别侮辱人，我没偷，你凭啥要搜我的身？”这时有其他游客附和道：“你既然没偷就让他搜一搜，以证明你的清白。” 设问：①如果你是游客甲，你该怎么做？ ②小亮的说法和做法对吗？为什么？ 教师小结：游客甲应该维护自身权益。小亮的说法和做法是错误的。 因为：在我国，公民行使自己的权利，要限制在法律允许的范围之内，而不能超越其范围，否则，就会侵害他人利益和公共利益。 (3)情景体验三： (旅游车上3)四个青年围住了游客甲，局面僵持着，有几个游客起哄着要下车，这时司机说道：“前面就是派出所，我们去请民警协助调查吧！”征得大多数游客的同意后，司机将车开到派出所，寻求民警的帮助。没多久，警察就查出了混在游客中的小偷，帮小亮找回了失窃的钱包。在事实面前，小亮为自己的鲁莽而感到羞愧。 学生讨论：司机的做法给我们什么启示？ 教师小结：公民行使自由和权利，并不能随心所欲，必须采用合法的方式，依据法律规定的程序进行。否则，就会损害国家或他人的利益，甚至构成违法犯罪。 2.维护权利守程序 案例探究 案例一　王女士到某商店购物，因不满意所选商品，要去其他商店购买，遭到商店售货员的谩骂和羞辱。王女士见对方人多势众，只好忍气吞声。 案例二　宋某骑着刚买的三轮摩托车载着妻子唐某到县城买东西，途中车轴突然断裂，连车带人翻进了路旁的沟里，宋某当场死亡。唐某到县消协投诉，要求经营方给予赔偿。消协组织投诉方与销售者和生产者协商、调解。经交涉，生产者对唐某一次性 ... ...