4.2携手促发展 教案+教学反思

4.2携手促发展 教案 【教学目标】 情感、态度与价值观目标 通过了解中国与世界的联系,感受中国合作共赢、共享发展的理念,感受中国的发展会进一步促进世界的安宁和美好,增强民族自豪感,激发为祖国的富强贡献力量的决心和意志。 能力目标 通过搜集和整理相关素材,明确根据教学情境归纳出中国如何携手促发展的基本内容,生成对中国在国际社会中的地位和作用及相关外交政策的评价。 知识目标 明白中国在当今世界发展趋势下应积极谋求发展,与世界共享发展机遇。理解中国要以更加开放的态度积极参与全球规则的制定,并且要坚持合作共赢的理念,与世界各国共享发展成果。 【教学重点、难点】 教学重点: 了解我国在全球竟争不断升级的背景下如何积极谋求自身发展、共享发展机遇。 突破方法: 通过活动一“能言善辩”,先让学生辨析“从倒闭、转型到再崛起,是中国企业升级的必经之路”这一观点,而后通过 iPhone产品的利润分配格局图让学生进一步感受到我国必须加速发展先进制造业,推动传统产业优化升级。通过活动二“集思广益”让学生思考在成都举办的全球创新创业交易能吸引众多国家与会的理由,明白促进发展,我国要积极寻求新的经济增长点的道理。 教学难点: 理解在当前国际形势下我国为何在谋求自身发展的同时,一直坚持合作共赢的理念,与世界各国共享发展机遇。 突破方法: 通过活动四“探究分享”,让学生探讨中国为什么倡议成立亚洲基础设施投资银行:“一带一路”倡议体现了中国的发展与世界的发展是怎样的关系;中国对世界经济发展的贡献会对中国和世界产生哪些积极影响。通过这些探讨,让学生在自我思考、交流讨论中理解我国坚持合作共赢的理念,中国人民愿同各国人民,共同开辟人类更安宁美好的未来。 【教法与学法导航】 教法: 案例分析法、小组辩论法、情境体验法。 学法: 自主、合作、探究法。 【教学准备】 教师准备: 卡纸、记号笔,学生分组,相关资料收集及多媒体课件制作。 学生准备: 自主预习和完成导学案。 【教学过程】 一、创设情境,导入新课 1.学生赏析名言警句,合作交流。 《司马法》中说:“国虽大,好战必亡;天下虽安,忘战必危。 《左传》中说:“亲仁善邻,国之宝也。 《礼记》中说:“万物并育而不相害,道并行而不相悖 (1)以上材料体现了中国古人怎样的思想观念? (2)请谈谈这些思想对当今世界发展的启示。 2.教师引入课题:当今世界,科学技术日新月异,全球竟争不断升级。中国要把握世界的发展趋势,积极谋求自身发展,提高国际竟争力。今天让我们一起来学习《携手促发展》。 二、主题探究,互动生成 主题一:积极谋求发展 活动一:能言善辩 1.学生阅读教材上的相关素材,并思考问题。 材料:某地曾经因庞大的制造业而闻名。2008年世界金融危机以来,该地许多企业倒闭或迁出。有人预言,该地将风光不再。 在一些以加工制造业为主的工厂倒闭的同时,一些高科技、大品牌公司却在崛起。该地某玻璃镜片公司以前生产石青板,产品销售到全国各地。企业走下坡路后,开始转型做激光镜片。这个行业当时属于冷门,但镜片用途广泛,市场前景良好。该企业从高校引进六名博士研发激光镜片,并在短时间内取得了巨大的经济效益。 有人说:从倒闭、转型到再崛起,是中国企业升级的必经之路。试分析这种观点。 2学生讨论,发表自己的见解。教师引入图文素材辅助说明发展先进制造业、推动传统产业优化升级的必要性。 素材一:工业化信息化部长苗圩在对《中国制造2025》进行全面解读时指出,在全球制造业的四级梯队中,中国处于第三梯队,而且这种格局在短时间内难有根本性改变。要成为制造强国至少要再努力30年。在《中国制造2025》的规划中,中国制造业将向第二梯队迈进并以第一梯队为最终目标。 第一队：以美国为主导的全球科技创新中心 第二梯队：以欧盟、日本为核心的高端 ... ...