授课 内容 歌声嘹亮———子程序和机器人发音 课时安排 1课时 教学 目标 要求 知识与技能 学习了解子程序的新建、编辑和存储，掌握子程序与主程序的关系，体会子程序的作用。 过程与方法 1、学会使用“发音”模块编写简单的乐曲，让机器人唱歌；学会用“设置眼睛”模块，为机器人设置闪烁的眼睛。 情感态度与价值观 1、 通过动感的发音装置，吸引学生的兴趣，协助他们利用生活中常见的事物，来设置机器人。环节上由浅入深的学习，为新知识奠定了基础，而不同难度的挑战激起了学生对动画制作的兴趣，使学生体会到每一步制作的喜悦。 教学 重点 难点 重点： 子程序的新建以及使用方法。 发音模块以及设置眼睛模块的应用。 难点： 1、理解子程序的执行过程 教学 方法 手段 讲授法、演示法、任务驱动法 教 学 内 容 提 纲 1、创设情境，激发学习兴趣： 师：机器人身上有一个可以发音的喇叭，在程序中，我们可以通过发音模块来控制它。一个“发音”模块可以设置一个音符，如果按照乐谱将发音模块组合起来就可以让机器人演奏一首歌曲。母亲节就要到了，本课，就让机器人为我们的妈妈演奏一首“生日快乐”吧！ 2、操作演示，引出本课新知 师：首先，请同学们观察如何操作“发音”模块。第一步在“执行器模块库”中顺序拖入三个“发音”模块与“主程序”模块连接，然后在程序的末尾加入“结束”模块，如屏幕所示。接着第二步，要想让机器人发出不同的声音，可右击“发音”模块，在弹出的对话框中将发音进行修改。单击确定，进行测试。同学们可以听到，机器人发出了简单的三个音。 那么，如何让机器人重复演唱“生日快乐”乐曲呢？请同学们根据课本第28页至29页的操作步骤，使机器人重复演唱“生日快乐”乐曲。 3、发布挑战，逐步引出重难点 挑战一：根据课本第28页至29页操作提示，完成机器人重复演唱“生日快乐”乐曲。（给学生15 分钟的练习时间，将全班分为4个小组，规定时间内完成的同学将为所在小组加10分） 教师总结：通过刚才的练习，同学们应该发现了生日快乐这个程序并不是直接设置的，而是通过新建子程序后，开始编写。请同学们仔细观察老师的操作，在没有新建子程序前，程序模块库有三个模块。当通过“编辑”菜单新建“生日快乐”子程序后，单击“编辑”菜单中的主程序命令，返回主程序界面，可以发现程序模块库下多了一个“生日快乐”子程序。这里，还可以右击子程序对其进行编辑，进入子程序界面，也可以单击主程序即一个笑脸按钮返回主程序界面。 那么，为什么我们不直接在主程序界面编写呢？当编写复杂的程序时，为了使整体间接易懂，工程师们会选择将常用的程序段，编写为子程序。当需要时可以在主程序中调用子程序，子程序执行完成后将自动返回主程序。举个例子，如果同学们的考试过程是一个主程序，那么大家在做题时运用到的每一个知识点，每一种解题方法，就是所谓的子程序，一道题需要时我们就从大脑中调用出来，用完后会返回继续做下一道题。 对子程序及主程序有了更深刻的了解后，我相信同学们能更快更好的完成下一项挑战。 挑战二：没有完成前一任务的同学继续完成“生日快乐”乐曲的编写，并在最后使机器人眨眼睛（具体操作请参考课本第30页）。已经完成前一任务的同学，请根据老师展示的《小星星》简谱，使机器人重复演唱“小星星”，同时使机器人眨眼睛。 师：时间截止时，仍然有许多同学举手示意完成。希望在今后的学习中，同学们都能积极参与，动手实践。 4、课堂小结 师：下面，请同学们跟老师一起回顾这节课的收获。首先，我们一起学习了如何设置发音模块，即右击发音模块进行编辑。接着在动手练习中，我们认识了子程序，以及子程序的新建、编辑方法，即单击“编辑”菜单中的新建子程序命令，以及右击 ... ...
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