第9课 我们的影子（课件+教案）

岭南版美术二年级下3-9我们的影子教学设计 课 时：一课时 课 类：造型.表现 教学用具：课件、影子图片、描线笔、手电筒等 学生用具：铅笔、彩色画笔、剪刀、卡纸、图钉等 课题 我们的影子 单元 3 学科 美术 年级 2 教学目标 1.知识与技能：了解影子形成的原因，能运用比较简单的方法、线条与色调来表现生动、活泼、有趣的影子，发挥想象，并组成趣味造型的画面 2.过程与方法：通过观察和学习，引导学生了解影子形成的科学原理,与同学一起照影画影，体会到绘画活动的愉悦心情。 3.情感、态度与价值观：体验影子的存在，给我们的生活增添了许多情趣，感受生活的美好，培养健康的审美情趣 重点 用概括照影的方法，发挥想象，运用流畅的线条和概括的方法，表现各种生动的人物动态，并组合成有趣的画面 难点 如何运用各种方法来设计与表现不同造型的影子 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新授导入 提出问题 提出问题 欣赏感受 图片欣赏 新知讲解 一、手影表演艺术欣赏: 动物园里的两只小猴 提出问题： 看一看、说一说这个有趣的故事，采用什么道具表演的？ 通过视屏故事欣赏，感受影子无穷变化的魅力。 二、引出课题： 我们的影子 玩一玩： 1、固定物体或人，移动光源,看看影子有什么变化？ 2、你能看出影子构成的是什么动物吗 3、影子有什么的特点 4、影子是如何产生的? 小知识： 影子的形成：当不透明的物体挡住了可见光线，在物体的背面形成的较暗区域，就是我们常说的影子 影子形成的条件：光和不透明物体 三、影子的分析 观察影子，利用比较的方法，概括影子的形式特点： 1、在外形上影子的轮廓与实物的轮廓相似，形成影子的外形 2、影子轮廓里面的颜色都是黑色的，形成影子的色彩 3、影子可以构成小狗、鸭子、兔子、螃蟹、飞鸟等等物像。 引导学生感受影子会随着光的变化而变化，注意影子的轮廓变化。 四、影子在生活中的应用： 街头影子涂鸦墙、剪影等等。 老师总结: 具象形、抽象形和意向形的影子，有着不同的概括美、静态美和动态美。引导学生学会捕捉和表现生活中的美好景象 五、教师演示影子的画法： 1、以学生测面影子为例： 在墙上挂着一张白纸，一个学生靠近站立，另一个学生用笔，画出人体侧面影子的轮廓 2、学一学对手影造型的设计 运用拓画、重叠法、透叠法对手影进行不同的设计。 步骤: 第一步、将手影投射在白纸上。 第二步、用描线笔沿手影的轮廓，将手影拓画出来。 第三步、对手影轮廓进行修饰。 第四步、或者沿影子轮廓剪下,重叠排列，进行再设计，让其变得生动有趣。 第五步、或者重叠法、透叠法，用胶水粘成一幅画，便可以得到别具一格的影子作品 六、学生练习: 通过观看老师的制作示范和PPT动画，描摹一个人物的投影，发挥想象力，设计成一幅有趣的画面 要求： 1、美化装饰。 2、保持教室的卫生整洁，工具使用要注意安全。 教师巡回指导学生 猜一猜、看一看、说一说: 1、采用道具？ 2、移动光源,看看影子有什么变化？ 3、你能看出影子构成的是什么动物吗 4、影子有什么的特点 5、影子是如何产生的? 学生思考，说一说: 1、影子的轮廓与实物的轮廓相似？ 2、影子轮廓里面的颜色？ 看一看: 感知影子的概括美、静态美和动态美 依据老师的板书和PPT动画： 学会对影子的造型设计及表现方法 利用多媒体资源， 激发学生的学习兴趣 欣赏有趣多变的影子形象， 激发学生的想象从而感受影子的具象美 培养学生的想象力与概括表现能力，激发学生的学习兴趣和探究欲望 激发学生对现实生活的关注和兴趣 展示评价 说出记忆中影子的变化，尝试运用几种比较简单的方法，概括表现，体验照影的乐趣 1、是否了解影子形成的原理 2、画影子用了哪些方法 3、影子的表现是否有趣 4、组成的影子画面是否有创意 肯定学生 ... ...