第七章 南 方 地 区 第一节 自然特征与农业 课题 第七章 南方地区 第一节 自然特征与农业 课型 新授 课时 1课时 教学目标 1.记住南方地区的范围、气候、地形、自然景观; 2.知道南方地区发展水田农业的有利、不利自然条件和主要农作物; 3.知道南方地区自然环境对农业生产、生活的影响,树立因地制宜的观念。 教学重点 1.读图说出南方地区的范围。 2.读图比较南方地区的主要农作物和农产品的分布。 3.南方地区的自然环境对生产和生活的影响。 教学难点 南方地区的自然环境对生产和生活的影响。 教学方法 自主学习、探究引导、合作学习、交流展示 教 学 流 程 教师活动 学生活动 新课引入:展示PPT课件。 教师引导学生欣赏PPT美景图片。 教师:来到我国的南方地区,你会看到与北方地区大不相同的地理景观。这里树木常绿,山清水秀,河湖密布。既有“江南可采莲,莲叶何田田”的清新雅致,也有“落花人独立,微雨燕双飞”的杏花烟雨。 承转:我国南方地区,山青水碧,物产富饶。同学们想不想去看一看? 好,这节课就让我们一起走进南方地区,感受南国风光的独特韵味。 ●欣赏南方地区的秀美风景,感受人文江南的独特韵味,思考江南景观形成的原因。 ●进入新课的学习。 一、出示目标: 学生齐读。 二、自主学习: 1、引导学生快速阅读课本44～48页,布置自学任务; 2、巡视学生自学情况,发现并记录学生在自学过程中存在的问题; 3、检查学生的自主学习情况,解答学生提出的学习疑问。 自学检测: 1、展示南方地区地形图,让学生在图中指出南方地区的位置和范围、地形、河流和湖泊等。 2、指导学生在课本图7.3中画出北回归线和北纬30°线; 3、多媒体出示南方地区气温曲线和降水量柱状图; 4、教师:南方地区的自然特征对其农业有什么影响?其发展农业的有利条件有哪些?主要的农作物有哪些? 承转:通过自学我们知道南方地区的地形复杂多样,它的这种地形特点对其气候有什么影响?请同学们结合课本46页活动题进行小组讨论。 ●通过齐读目标,了解本节课学习的重难点。 ●学生完成自主学习指导课程103～104页的自主学习部分。 ●结合南方地区地形图归纳南方地区的自然特征。 ●学生到图前边指边说出南方地区的位置和范围、地形、河流和湖泊。 ●学生在课本图7.3中画出北回归线和北纬30°线。 ●结合南方地区的纬度位置和课本材料,分析南方地区所处的温度带和气候类型以及气候特征。 ●结合前面学习的南方地区的自然特征和P47的课文作答。 ●学生读图、观察、比较、分析、交流讨论、总结原因。 ●展示各自的成果。 ●教师引导得出答案。 ●学生讨论、交流、思考这两个问题。 三、合作探究: 1、冬季,四川盆地比同纬度的长江中下游平原温暖。 2、西双版纳地区不受寒潮影响,而广州却受寒潮影响。 教师引导: 在图中找到四川盆地和长江中下游平原,观察它们北部的地形; 师:秦岭和大巴山是怎样影响四川盆地的气候的?(屏幕出示冬季风图) 师:你能用这种方法分析西双版纳和广州的气候差别么? 3、结合课本48页活动题,认识南方地区食材并分析南方地区食材丰富的原因。 四、课堂总结 五、达标测评 纠正错题并讲解。 ●教师引导,学生思考。 ●学生:发现四川盆地北部有秦岭和大巴山,长江中下游平原北部地形平坦。 ●学生结合图能够总结出,四川盆地北部的山脉,阻挡了寒冷的冬季风入内,使其气温较高。 ●学生:(通过观察得出结论)西双版纳北部的高山、高原阻挡了来自北方的寒潮。而同纬度的广州北面没有高大山脉的阻挡,所以仍能受到寒潮影响。 ●学生联系生活经验,交流讨论完成该活动题,展示交流成果。 教师引导完善答案:南方地区光、热、水等资源丰富,地形多样,河网纵横,大小湖塘星罗棋布,生物资源丰富,种植业、畜牧业、渔业等各农业部门的发展条件都很优越,因此南方地区农产品种 ... ...
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