第二节 自 然 环 境 【教学目标】 [知识与技能] 1.掌握亚洲地形、河流的特点。 2.读图简要分析地形对河流分布的影响。 3.初步掌握亚洲气候特征。 4.能运用气候类型分布图、气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的气候特征及主要影响因素。 5.理解亚洲东部和南部的降水与夏季风的关系以及对农业的影响。 [过程与方法] 1.运用地图及有关资料归纳一个大洲的地形、河流和气候的特点,简要分析其相互关系。 2.通过对亚洲自然环境的学习,掌握认识大洲自然环境的方法。 [情感、态度与价值观] 通过对亚洲自然环境特点的认识以及对亚洲地理集锦的了解,培养学生热爱亚洲、热爱大自然的情感。 【教学重点】 1.学会分析亚洲的地形、河流之间的相互关系。 2.学会分析亚洲的气候分布特点及影响因素。 3.通过对亚洲自然环境的学习,掌握认识大洲自然环境的方法。 【教学难点】 运用地图及有关资料归纳亚洲的地形、河流的特点,并简要分析其相互关系。 【教学方法】 讲授法、创设情境法、自主学习法、合作探究法、小组讨论法等。 【教具准备】 多媒体课件。 【教学过程】 情境导入 1.图片导入 多媒体播放亚洲自然风光图片(亚洲之最:喜马拉雅山脉、青藏高原、死海、贝加尔湖、珠穆朗玛峰、里海等),并同时播放《亚洲雄风》背景音乐。 教师:同学们,伴着歌曲,紧跟图片让我们感受到了亚洲山河的壮丽画卷,自然环境的独特韵味。今天我们就一起来了解亚洲的自然环境。 2.提问导入 教师:同学们,你们知道亚洲有哪些世界之最吗? 学生甲:青藏高原是世界最高的高原;喜马拉雅山脉是世界最高大的山脉。 学生乙:阿拉伯半岛是世界最大的半岛;马来群岛是世界最大的群岛。 学生丙:里海是世界最大的湖泊;贝加尔湖是世界最深和蓄水量最大的淡水湖。 …… 结合“亚洲地形图”分析亚洲世界之最的名称及分布,导入新课。 3.播放歌曲 师:播放歌曲《亚洲雄风》。 师:歌中唱到“山是高昂的头,河像热血流”,激情高昂,那么,同学们想不想知道亚洲的地形、河流具体是什么情况呢?这节课,我们一起来学习亚洲的壮丽山河。 4.漫画展示 思考:你知道图中山、河、高原的名称吗?它们分布在哪一大洲?(亚洲) 分析亚洲的山脉、河流等导入新课。 讲授新课 教师:(设问)自然环境主要包括哪些要素呢? 教师明确:自然环境主要包括地形地势、河湖、气候等,现在我们先来学习亚洲的地形地势。 活动一: 亚洲之旅 教师:结合图6.8和图6.9,全班分成两组做一次亚洲之旅: 沿途说出你将经过哪些国家?哪些地形区?大致海拔高度是多少?有可能见到什么样的自然景观?或哪些世界之最或亚洲之最的地形? 1.请一组同学沿东经80度,从北向南做旅行,另一组同学沿北纬30度,从东向西做旅行。(前后左右同学可“结伴而行”)请沿途记录所经国家、地形区,所见到的地貌环境和地形特征(地名、海拔、景观等)。 (组织:活动中各小组要选出书记员记录所经地区的特征。) 2.每组学生依次上前指图描述所经地区名称、景观及海拔。全班对描述最全面、语言最流畅的同学予以鼓掌激励。 (教师讲解)图6.8“亚洲的地形”,是一幅分层设色地形图。我们通过地图上不同的颜色,结合陆高海深表,能判断出不同的地形。 (读图认图)现在请同学们再来一起认识一些主要的地形区。 青藏高原、帕米尔高原、喜马拉雅山脉、珠穆朗玛峰、东西伯利亚山地、蒙古高原、伊朗高原、德干高原、中西伯利亚高原、西西伯利亚平原、东北平原、华北平原、恒河平原、印度河平原。 (安排任务:阅读教材第8页的阅读材料,了解亚洲的世界之最及亚洲之最) (教师讲解)同学们,通过以上的活动和学习,大家觉得亚洲地形是复杂多样啊还是比较单一呢? 生齐答:地形复杂多样。 3.“造型活动” (教师课前准备好以上地区的名称卡片,平原、高原、山地分别采用不同的颜色,如绿色、红色、黄色 ... ...
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