13《海洋———21世纪的希望》结构化预习建议 Q1：本文的体裁是什么？（说明文） Q2：本文的生字词有哪些？ Q3:本文可以划分为几部分？分别写了什么？ 第一部分是第1~3自然段，主要讲人类与海洋关系密切，千百年来人们热爱生活，又敬畏海洋。 第二部分是第4~8自然段，主要讲人类正迎来开发海洋、利用海洋的新时代。 第三部分是第9自然段，讲人类要开发利用海洋，首先必须保护海洋。 Q4：本文的主要内容是什么？ （提示：合并段意法：段落大意概括了一段的主要内容.把每段大意综合起来,加以概括,就是整篇文章的主要内容。用这种方法要注意两点：1.各段大意之间,有的要加上一些过渡词语,以便读起来通顺贯。2.要区分重点段落和非重点段落,做到有详有略,有的甚至可以舍去.） Q5：本文表达了怎样的思想感情？ Q6：本文有什么写作方法？（提示：……）? Q7： 本文的经典赏句有哪些？ 第2、3、4自然段，比喻的修辞手法写出了…… Q8：通过阅读，你有什么（或启示）收获？ ? （提示：从知识、能力、方法、情感等方面总结） ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 13《海洋———21世纪的希望》问题导读-评价单 设计人： ?? ? ?审核人： 班级???????? 组名???????? ? 姓名????????? ?? 时间：?? 年? 月? 日 【学习目标】 学会本课的生字“慷、蕴、锰、硫、胁”等生字；能联系上下文，理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过朗读课文，领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。 4.借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要。 5.激发热爱大自然，热爱科学的情愫。 【重点难点】重点：通过朗读课文，领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。难点：借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要。 【关键问题】 为什么说海洋是我们21世纪的希望？ 【学法提示】1.“阅读六字诀”读书法。2.小组讨论法。3.展示对话法。4.五级评价法。 【知识链接】海洋的资料 【预习评价】 问题1.读拼音，写词语。 kāng? kǎi????? yùn? cāng??? liú? suān??? wēi? xié (??????? )??? (??????? )?? (??????? )??? (?????? ) 问题2. 把下列词语补充完整。 波涛（?????? ）??? 大显（???? ）?? 喜怒（?????? ）?? 望洋（????? ） 问题3.按要求写句子。 （1）今天，由于科学技术的飞速发展，人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代。（缩句） ???????????????????????????????????????????????????? ????????????????????????? （2）千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。（仿写句子） ? ?问题4.课文内容我知道。 ??? 本文是介绍海洋与人类生活的一篇????????? （体裁）。从文章中我们可以知道，（???? ）与 （?????? ）有着密切的关系，随着科技的发展，人类正迎来（???????? ）、（?????????? ）的新时代，海洋将成为人类21世纪的希望。 2.人类开发和利用海洋，首先必须_____，_____资源。只有这样，海洋才_____。 3.请设计一条保护海洋的标语：_____???????????????? ?。 【我的问题】???????????????????????????????? ???????????????????????????????????? ? ? 【多元评价】 自我评价 ? 同伴评价 ? 学科长评价 ? 小组长评价 ? 学术助理 ? 13《海洋———21世纪的希望》问题解决-评价单 设计人： ? ? ?审核人： 班级???????? 组名???????? ? 姓名????????? ?? 时间：?? 年? 月? 日 【学生生成问题】 ??????????????????????????????? ????????????????????????????????????? ????????????????????? ? 【教师预设问题】 问题1.请默读2、3节，看看这两段写的什么？“望洋兴叹”什么意思？为什么加上引号？ ?????????? ... ...
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