第12课 了解身边的“历史” ———学习与探究之二 [通过这次练习，意味着你] 学会收集材料、调查探究等方法,了解自己身边的历史. 进行小组合作,培养合作意识和交往技能. 通过了解身边的历史,切身感受时代的发展和生活的进步,激励学生察往知来,与时俱进,创造更加美好的明天.21世纪教育网 [课堂同步练习（A）] ＊课堂训练 请你设计一个“了解身边的历史”的活动方案: 调查主题:21世纪教育网 调查方法: 调查内容: 21世纪教育网 ＊课堂回顾 什么是了解调查法？除此之外，还有哪些调查历史的方法？21世纪教育网 21世纪教育网 通过本课，你学会了哪些展示调查结果的方法？ 21世纪教育网 三、＊课堂延伸 通过同学之间相互交流，关于身边的历史，你又有哪些新的收获？ 21世纪教育网[来源:21世纪教育网] 第12课 了解身边的“历史” 课堂训练 （略） 二、课堂回顾 1、调查法是学习历史的一种基本方法。调查前要确定目的、制定计划、规定范围、选择对象。调查探究中，要运用观察、列表、问卷、访谈等方式，收集探究对象的资料，进而整理和分析有关资料，探究解决问题的途径和方法，从而形成正确的认识。 问卷法、访谈法、列表法、上网查找资料等。 2、文字形式、图表、数据、符号、音像资料、电脑课件等。 三、课堂延伸 （略） 第12课 了解身边的“历史” 穿越时空 我们当今的生活离不开钱币。远古时代的人用钱吗?用什么样的钱?也许这些问题对你来说不在话下，也许这些问题使你感到迷惑不解，也许这些问题你觉得似懂又非懂，也许你总也想不清，不用钱还能通过什么手段可以得到你所需要的东西?你可能知道钱能排上什么用场，但不知钱到底是什么。让我们参与这一课的探索，寻求问题的答案。21世纪教育网 感悟历史 本课导航21世纪教育网 本课为活动课。选择不同的主题了解身边的历史，进行资料采集和分析。无论探讨怎样的主题，从历史的角度说，对任何事物都要考虑到它的产生、发展的过程，都应关注事物对人类、对社会、对自然等所带来的影响，分析是积极的还是消极的。对于我们举例中所选择的“货币”这个主题，按照以上学习原则，应注意把握其研讨的几个方面。第一，货币是什么；第二，货币产生的根源和基础是什么；第三，货币的种类、风格与特点；第四，货币的演变，推广和传播；第五，货币与人类需要的关系及作用；第六，展望货币变革的趋势。依照以上思路，对所研究的问题形成系列的基础认识，从中得到共识和探究问题的途径。 跨越障碍 探究身边的历史，需要处处留心，并在获得材料后，思索、筛选、整理资料，而后对某一问题加以探究。并写下探究的笔记。 在这里我们仍以“货币”这个主题为例展开讨论。 你怎样探究“钱币发展历史”这个问题? 第一，或集邮，或上网查找图片，或从市场购买古币仿制品，把你遇到的不同种类的钱币先收集起来。 第二，通过网上下载的文字资料了解相关知识，将收集物按先后顺序进行整理排列配以文字说明，这样基本上就可以得到钱币产生和发展进程等情况了。 你知道货币产生的原因吗? 这个问题有相当的难度，它需要我们从身边的事件开始探讨。例如：你前往市场帮家里购买生活用品时，所付的钱就是货币。可以通过讨论的方式给货币一个较准确的定义。货币是商品交换时所需的中介物，货币充当了等价物的角色。由此推论，在古代交换不很活跃的情况下，货币其实就是物与物交换的等价物。随着生产的发展，社会的进步，交换物的数量增加，种类增加，生产的专业性越来越强，交换越来越频繁，物与物的直接交换就显得很麻烦。所以就用某一物作为等价的代用物，这就是货币。所以货币的产生是生产发展，商品交换频繁的必然结果，因此是社会进步的表现。 你收集的不同种类的货币说明了什么? 将你和同学们收集到的货币进行分 ... ...
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