19 职业 教案+反思

职业 教学目标? 知识和能力：认识泰戈尔，了解散文诗，把握文章主旨。?培养学生读写的能力? 情感与价值：通过小孩的视角看职业，培养热爱生活、甘于奉献，在平凡的工作中发现美正确的职业观。? 教学重难点 重点：品味诗歌语言，把握文章主旨? 难点：理解泰戈尔对职业的认识。? 教学过程 一、导入新课? 同学们好，孩童时代的我们总是那么活泼、可爱和富于幻想，我们总是想象着我们会成为怎样的人，会从事着什么职业，现在谁能说说，小时候你的理想是什么？为什么会有这样的理想呢？[指名回答]? 很好，今天我们就走进印度的一位大诗人，看看他笔下的小孩儿有什么样的理想———?简介作者：（出示幻灯2）指名朗读。? 罗宾德拉纳特·泰戈尔（1861～1941）是印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家，生于加尔各答市的一个富有哲学和文学艺术修养的家庭。1878年他按照父兄的意愿赴英国学习，但他对法律不感兴趣,在伦敦学习了英国文学和西方音乐.1880年回国专门从事文学活动。泰戈尔以诗人著称，他的一生共写了50多部诗集，被称为印度的"诗圣"。先后完成了50多部诗集，12部中长篇小说，100多篇短篇小说，20多部剧本，1500多幅画和2000多首歌曲，1913年，泰戈尔以诗歌集《吉檀迦利》荣获诺贝尔文学奖。? 二、初读课文，了解大意? 1．齐读，指名概括文章大意。? 诗人借孩子在一天三个时间段里的所见、所想、所愿，表达作者的思想。（幻灯3） 三、解析正文，把握主旨? 1.【问题】小孩子在一天三个时间段里的所见、所想、所愿具体是怎样的呢？我们先来看第一节。? 2．【过程】指名朗读第一节，共同分析地一节（幻灯4）? 【时间？小孩子看到了什么？想到了什么？（工作特点）他的愿望是什么？】? 写孩子早晨的所见、所想、所愿。? 所见：小巷里小贩在欢快地叫卖。? 所想：自由、无拘束、欢乐? 所愿：做小贩? 抓住重要句子品味并指导朗读：小贩的叫卖声：“镯子，亮晶晶的镯子。”和小孩子的叫声：“镯子，亮晶晶的镯子。”写出了小贩的欢乐? 要求学生在教师示范第一小节的基础上自学第二、第三小节并交流（幻灯5）?第二小节写小孩子在下午四点放学路上? 所见：园丁掘地? 所想：自由无人阻止、随心情。? 重点句子：要怎么掘，便怎么掘。在花园掘地，谁也不来阻止我。? 所愿：做园丁? 第三小节写孩子在天色刚黑在家中的所见、所想、所愿。（幻灯6）?所见：更夫走来走去?所想：一生守夜?所愿：做更夫。? 4．修辞分析，进一步了解主题。? 重点句子：（幻灯7、8）? A、“他没有什么事情急着要做，他没有哪条街道一定要走，他没有什么地方一定要去，他没有什么规定的时间一定要回家。?? ”【排比，写出了小贩自由、无拘束、快乐的生活】? B、小巷又黑又冷清，路灯立在那里，像一个头上生着一只红眼睛的巨人。?【环境描写，拟人、比喻。写出更夫的工作黑冷、孤独、恐怖。】? C、天色刚黑，妈妈就送我上床。? 更夫摇着他的提灯，跟他身边的影子一起走着，他一生一次都没有上床去过。? 【对比，突出了更夫的辛苦劳累】? 运用比喻、拟人、对比、排比等多种修辞方法，更好地表达了作者的思想感情，增强了表达效果? 5．小孩子为什么要选择这些职业？这些职业的共同点是什么？（幻灯9）? 学生：自由、无拘束、无人阻止。? 6．为什么要做更夫，他的工作环境又黑又冷，工作时又孤独？? 更夫的工作给人带来了安宁，他的辛苦给他人带来了幸福。? 7．诗歌共三节，顺序可以互换吗？为什么？? 四、品味小序加深对主旨的理解?学生齐读小序。? 1．做小贩、园丁和更夫有没有价值？? 有（品味句子：似乎??似乎??，真是这样吗？反问句，意为有价值。）? 2.职业对于一个人到底意味着什么？（幻灯10）? （探讨文章的主旨，泰戈尔认为选择职业的标准）? 3．探究：（幻 ... ...