冀教版生物七年级教学设计 课题 4.1信息的获取（2） 单元 第二单元 学科 生物 年级 七年级 学习 目标 1.能说出耳的基本结构和功能； 2.能分析听觉形成的过程； 3.了解人体获取外界信息的器官； 4.养成保护耳和听觉的习惯。 重点 尿液的形成；排泄的途 难点 排泄的意义 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 导语：在马路上，我们会经常听到机动车辆行驶的声音；在音乐课上，会听到悦耳的歌声；在建筑工地上会听到一些刺耳的声音。你知道我们是怎样听到声音的吗？今天学习的内容将会告诉你这个问题。 看图片，随着老师的思路进入课堂。 通过设疑，引发学生的好奇心，导入新课。 教授新课 一、耳 耳是人的听觉器官。 出示：耳的图片 认真倾听 观察图片 认识耳的结构 实验 指导观察耳的结构 播放视频：耳的结构 观察耳的结构模型 观看视频 教授新课 讲解：耳的结构 出示：耳的结构图片。 板书：耳的结构 与老师互动 认真倾听、观察 体 讲解：外耳的功能 出示：“增大”耳廓的图片 讲解：中耳、内耳的功能 二、听觉的形成 讲解：只有形成听觉，才能听到声音 播放视频：听觉的形成 讲解：听觉的形成过程 思考：耳的结构完好就一定能听到声音吗？ 认真倾听 与老师互动 观看视频 认真思考问题 了解听觉的形成 三、位置感觉 讲解：位置感觉的形成、特点 观看视频：听觉和位置感觉 介绍晕车、晕船的原因，讲解前庭、半规管的功能。 介绍：进行体育锻炼可有效的克制晕车、晕船。 出示：体育锻炼的图片。 了解前庭、半规管的功能，及进行体育锻炼能克制晕车、晕船 观看视频：用耳卫生 讲解：如何保护耳和听觉？ 观看视频：噪声与耳聋 与老师互动 认真倾听 了解听觉和耳的保护 四、其它感觉 介绍：嗅觉、味觉、温度觉、触觉等的形成过程 观看视频：皮肤的感觉 与老师互动 认真倾听 了解其它感觉的形成 人体获取外界信息：人体通过视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感觉获取外界信息。 与老师一起总结 了解获取外界信息的方式 试试看 在头部后方中央放一音叉，用一耳（堵塞一耳）去听，再用另一耳去听。最后用双耳去听。比较一下，感觉是否相同？能否判断正确判断发音部位？ 了解双耳听声音的优点 课堂练习 1.下列结构不属于中耳的是（ ） A.鼓膜 B.听小骨 C.半规管 D.鼓室 2.人产生听觉的部位是（ ） A.鼓膜 B.耳蜗 C.与听觉有关的神经 D.大脑皮层的一定区域 3的功能是（ ） A.收集声波 B.传递声波 C.将声波转化为震动 D.形成听觉 4.放爆竹和礼花时，若你在一旁观看，最好张开嘴或捂住耳朵、闭上嘴。这种做法主要是为了（ ） A.保护耳蜗内的听觉感受器 B.保持鼓膜内外气压平衡 C.使咽鼓管张开，保护听小骨 D.防止听觉中枢受损伤 5.下列关于耳的结构的叙述，不正确的是（ ） A.鼓膜、听小骨和鼓室组成中耳 B.耳蜗内具有听觉感受器 C.前庭和半规管能够感受头部的位置变动情况，与维持身体的平衡有关 D.咽鼓管属于中耳的一部分，能够传导声波 完成课堂练习 当堂检测，巩固知识。 课堂小结 互动总结 运用思维导图，形成知识体系，锻炼思维。 板书 4.1 信息的获取（2） 课件31张PPT。第1节 信息的获取（2） 冀教版 生物 七年级下新知导入 在马路上，我们会经常听到机动车辆行驶的声音；在音乐课上，会听到悦耳的歌声；在建筑工地上会听到一些刺耳的声音。你知道我们是怎样听到声音的吗？今天学习的内容将会告诉你这个问题。新知讲解耳是人的听觉器官。一、耳新知讲解实 验观察耳的模型，了解而的结构。新知讲解耳由外耳、中耳、内耳三部分组成。耳的结构新知讲解耳的结构示意图新知讲解外耳耳 廓：外耳道：收集外界声波传递声波至中耳外耳的功能耳思考：将手置于耳廓的后面，听到的声音更加清晰。这是为什么？能够收集更多 ... ...
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