第 1 页 共 5 页 江西省 2019 年中等学校招生考试 生物学科说明 江西省 2019 年中等学校招生考试生物学科说明依据《义务教育生物学课程标准（2011 版）》 （以下简称《课程标准》），按照 “以生物基本知识为载体，以能力、方法和情感态度价值观为 重点”的指导原则，着重考查学生运用基本的、重要的、常见的知识，解决简单实际问题的能 力；考查学生收集、整合、运用信息的能力；通过对实验方案的设计、实验步骤的补充、实验 现象的观察、实验结果的分析，考查学生的创新精神和实践能力；考查学生联系社会生产、生 活实际，综合运用知识的能力。本说明结合当前课程改革和考试评价改革的要求从命题指导思 想、考试形式与试卷结构、考试内容和要求等三方面编制而成。 一、命题指导思想 命题应贯彻执行教育部和省教育厅有关中考精神，坚持稳中求进，努力使试题有利于贯彻 国家教育方针，促进学生全面发展；有利于执行《课程标准》，引导教研、教学方向；有利于深 化课程教学改革，切实减轻学生过重的课业负担。试题在考查学生所学相关课程的基础知识、 基本技能的同时，重点考查学生的理解、运用、探究、实践能力。命题力求体现与社会生活的 联系、与学生经验的联系，同时，也要注意考查与高中生物学教学接轨的核心知识。 二、考试形式与试卷结构 1.生物与地理合卷，采用闭卷笔试考试形式；全卷满分共 60 分，生物 30 分；考试时间 共 60 分钟，生物 30 分钟。 2.试卷结构 （1）试卷版面：16 开 3版； （2）题型：单项选择题和非选择题； （3）题量：单项选择题 15 题，非选择题 3题； （4）难度系数：整卷难度系数控制在0.6左右，容易题:中等题:较难题分值比例6:2.5:1.5。 三、考试内容和要求 根据《课程标准》的要求，中考生物考试内容包括生物体的结构层次，生物与环境，生物 圈中的绿色植物，生物圈中的人，动物的运动和行为，生物的生殖、发育与遗传，生物的多样 性，生物技术、健康地生活和科学探究等 10 个方面。其中“科学探究”按课程标准要求融入其 他九项内容中进行考查。 （一）学习目标的说明 1.知识性学习目标水平分为了解（A）、理解（B）、应用（C）三个层次，具体内容如下： 了解（A）：描述，识别，列出，列举，说出，举例说出； 理解（B）：说明，举例说明，概述，区别，解释，选出，收集，处理，阐明,写出，估计； 应用（C）：分析，得出，设计，拟定，应用，评价。 2.技能性学习目标水平分为模仿（B）、独立操作（C）两个层次，具体内容如下： 模仿（B）：尝试，模仿，进行，制作； 独立操作（C）：运用，使用。 3.情感性学习目标水平分为感受（A）、认同（B）、内化（C）三个层次，具体内容如下： 感受（A）：体验，参加，参与，交流； 认同（B）：关注，认同，拒绝； 内化（C）：确立，形成，养成。 第 2 页 共 5 页 (二) 具体内容细目表 一、生物体的结构层次 单元 考试内容 要求 细胞是生命 活动的基本单 位 1.说出显微镜的基本构造和作用。 A 2.使用显微镜和制作临时装片。 B 3.阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。 B 4.说明单细胞生物可以独立完成生命活动。 A 5.区别动、植物细胞结构的主要不同点。 B 6.描述细胞核在遗传中的重要功能。 A 细胞分裂、分 化形成组织 7.描述细胞分裂的基本过程。 A 8.概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。 B 9.识别人体的几种基本组织。 A 10.识别植物的几种主要组织。 A 多细胞生物体 的结构层次 11.描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。 A 12.描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。 A 二、生物与环境 单元 考试内容 要求 生物的生存 依赖一定的环 境 13.举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。 B 1 ... ...
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