四 年级数学高效课堂教师导学案 课题 比大小 主备教师 课时 1 课 型 问题生成课 班级 导学教师 时间 审核人 导学目标 1.学会比较两小数的大小以及将几个小数按照大小顺序进行排列，从而培养学生的推理能力。 2.能够掌握比较小数的方法并且正确地比较它们的大小。 导学 流程 导 学 内 容 导学 过程 问 题 导 入 一、 填空 50分米=（ ） 960克=（ ）千克 45厘米=（ ）米 1米8分米=（ ）米 4千克600克=（ ）千克 二、读出下列小数 0.3 3.304 4.12 2.7999 6.53 0.458 0.8 4.23 这节课我们要运用前面所学的知识，继续探究学习与小数相关的知识—比大小 问 题 探 究 探究一： （1）比较2.028和3.41的大小。 （2）比较0.720、0.702、0.712的大小。 （3）说一说怎样比较小数大小？ 探究二： （1）写出在0.1和0.2之间的三位小数。 （2）写出在0.35和0.6之间的小数。（至少写三个） （3）37.029介于那俩个整数之间？ 当堂 检测 一、比大小。 0.839 0.9 6.07 6.7 5.45 5.63 4.03 4.009 7.217 7.22 7.19 71.9 二、在括号里填上合适的小数。 5分米=（ ）米 37厘米=（ ）米 5元4角=（ ）元 150克=（ ）千克 三、按从小到大的顺序排列下面的数。 （1）0.720，0.702，0.712. （2）8.09，8.91，9.08. （ ）<（ ）<（ ） （ ）<（ ）<（ ） 四、根据要求，写出三个小数。 （1）在0.6和1.0之间；（ ），（ ），（ ）。 （2）在0.25和0.5之间；（ ），（ ），（ ）。 （3）在0和0.1之间；（ ），（ ），（ ）。 五、左邻右里:下面的小数各在哪两个相邻的整数之间? （ ）＜1.8＜（ ） （ ）＞23.47＞（ ） （ ）＜5.006＜（ ） （ ）＞70.02＞（ ） 教 后 反 思 四 年级数学高效课堂学生学习活动单 课题 比大小 班 级 组 名 姓 名 学习 目标 1.学会比较两小数的大小以及将几个小数按照大小顺序进行排列，从而培养学生的推理能力。 2.能够掌握比较小数的方法并且正确地比较它们的大小。 问题 导入 一、 填空 50分米=（ ） 960克=（ ）千克 45厘米=（ ）米 1米8分米=（ ）米 4千克600克=（ ）千克 二、读出下列小数 0.3 3.304 4.12 2.7999 6.53 0.458 0.8 4.23 这节课我们要运用前面所学的知识，继续探究学习与小数相关的知识—比大小 问题 探究 探究一： （1）比较2.028和3.41的大小。 （2）比较0.720、0.702、0.712的大小。 （3）说一说怎样比较小数大小？ 探究二： （1）写出在0.1和0.2之间的三位小数。 （2）写出在0.35和0.6之间的小数。（至少写三个） （3）37.029介于那俩个整数之间？ 当堂 检测 一、比大小。 0.839 0.9 6.07 6.7 5.45 5.63 4.03 4.009 7.217 7.22 7.19 71.9 二、在括号里填上合适的小数。 5分米=（ ）米 37厘米=（ ）米 5元4角=（ ）元 150克=（ ）千克 三、按从小到大的顺序排列下面的数。 （1）0.720，0.702，0.712. （2）8.09，8.91，9.08. （ ）<（ ）<（ ） （ ）<（ ）<（ ） 四、根据要求，写出三个小数。 （1）在0.6和1.0之间；（ ），（ ），（ ）。 （2）在0.25和0.5之间；（ ），（ ），（ ）。 （3）在0和0.1之间；（ ），（ ），（ ）。 五、左邻右里:下面的小数各在哪两个相邻的整数之间? （ ）＜1.8＜（ ） （ ）＞23.47＞（ ） （ ）＜5.006＜（ ） （ ）＞70.02＞（ ） 小组评价：A（ ）B（ ）C（ ） ... ...
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