17.小剧场 教学设计 (1)

17.小剧场 教学设计 1教学目标 1、学会适形造物的方法,拓展形象思维能力和观察能力,充分发挥想象力和创造力。 2、让学生学会制作小玩偶的主要技法,培养学生的动手能力。 3、增强热爱美好生活的强烈愿望,陶冶学生热爱生活、热爱美的情操。 2学情分析 中高年级学生具备了一定的动手能力、分析问题能力、观察能力和自己探究能力,能够通过自己的观察分析和教师的引导举一反三。 3重点难点 重点:通过欣赏不同的小玩偶找到制作小玩偶的技法和窍门以及方法步骤,并且能够灵活应运。 难点:能够自己独创更多的制作技法,充分利用身边的辅助材料在有限的时间内制作出各自独特的小玩偶。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学目标 让学生了解木偶,了解木偶剧。 4.1.2学时重点 了解木偶剧,认识木偶 4.1.3学时难点 木偶的特点 4.1.4教学活动 活动1【导入】小剧场 引入新课 幻灯片播放,《娜扎闹海》木偶剧演出,引出本课《小话剧》 学生很容易就进入了本课的要学习的内容。 板书:小剧场 2谈话: 师:你们喜欢看这样的表演吗? 生:喜欢 师:喜欢看这样的动画片吗? 生:喜欢 师:你们想自己动手做一场这样的木偶剧吗? 生:想,非常想。(齐声) 2出示图片: 各种木偶图片,让学生更好的认识木偶,了解木偶。 师:大家认真观察图片,看看所给的图片中的木偶都有啥特点?(认真哦) (学生认真观察) 师:大家都看了这些木偶,那么我问,它们有啥特点那? 生:有的是用手让木偶动起来,有的是用线绳让木偶动起来。 师:对,大家观察的非常仔细,也非常认真。 板书:木偶分为两种:手偶、提线木偶 3、出示图片(带背景的木偶剧) 师:同学们在看我们刚才看的这组图片和上一组有何不同? 生:多了背景。 师:对,一场好的剧必须得有背景,也就是说得有场景。有了木偶,没有场景是不完整的。如果却了其中的一项我们就不知道它再演啥,我们也就看不懂了。大家现在知道一个木偶剧必须有的两个重要因素是啥吗? 生:木偶和背景。 师:大家再想想有了木偶和背景还却一项,是啥那? 教室里一片安静,大家都在思考 生:是剧本,没有剧本就不知怎么演,就乱了。 师:对,看来大就都在下面下了功夫。 集体商讨,共同策划:编写小剧本、道具、背景 师:大家都知道一个小木偶剧需要我们做些什么工作了,那么现在就需要我们分组合作完成木偶剧的前期工作。 二、作业要求: 1、分组合作。 2、编写剧本。 3、准备道具。 4、准备材料。 大家下课后把我们需要准备的东西都带好,下节课我们要做木偶和演出一场小话剧。 4.2 第二学时 4.2.1学时重点 如何制作小木偶 4.2.2学时难点 制作过程 4.2.3新设计 4.2.4教学活动 活动1【导入】小剧场 复习如何制作手偶 师:我们上节课已经了解了要想演一场好的木偶剧必须要提前准备的东西,是怎么那? 生:剧本、道具、背景、材料 师:大家都准备好了吗? 生:好了。 师:那么我们现在就开始和老师一起做一个小木偶,大家看我准备了一个乒乓球,手工纸,布,线绳,胶棒。大家都准备好了吗? 生:好了,准备好了。 师:那么大家就一起和我做吧。 板书:乒乓球,手工纸,布,线绳,胶棒,剪刀。 制作注意事项 1、方法简便易行 2、突出角色特点 作业要求:展示演出,分享快乐课后总结 ... ...