第四单元生物与环境教案（共6课时）

第四单元生物与环境单元备课 教学内容:本单元包括《蚯蚓找家》、《变色龙》、《植物向哪里长》、《生物与信息》、《密切联系的生物界》、《珍稀动植物》六课内容。《蚯蚓找家》一课主要是通过探究蚯蚓适合什么样的环境，让学生认识不同的环境中生活着不同的动物，动物与环境相互依存。《变色龙》一课是让学生认识动物在长期适应环境的过程中形成的保护色、警戒色、拟态等有趣现象。植物向哪里长》是让学生了解植物对环境的适应，并要求学生作向光性，向地性、向水性实验，培养学生的科学探究能力。《生物与信息》是让学生了解生物之间传递信息的方式，认识到各种生物之间都在以其独有的方式进行着信息交流。《密切联系的生物界》主要是让学生懂得食物链的含义，了解生物防治技术，理解保持生态平衡的重要意义。《珍稀动植物》一课使学生了解我国的珍稀动植物资源，知道它们濒临灭绝的原因并制定计划开展保护动植物的活动，使学生能参与到中长期的探究活动中。 教学目标： 1．科学探究：知道科学探究，提出问题，猜想与假设，观察、实验、查阅资料、搜集整理信息，表达与交流。 2．情感态度价值观：想知道，爱提问，喜欢大胆想象，愿意合作与交流，知道科学是不断发展的，人与自然要和谐相处。 3．科学知识：人是生物与环境相适应的事实，了解生物之间传递信息的方法，了解我国的珍稀动植物资源，知道食物链的含义，理解为什么要保持生态平衡并开展保护动植物的活动。 教学重点：人是生物与环境相适应的事实，了解生物之间传递信息的方法，了解我国的珍稀动植物资源，知道食物链的含义，理解为什么要保持生态平衡并开展保护动植物的活动。 教学难点：想知道，爱提问，喜欢大胆想象，愿意合作与交流，知道科学是不断发展的，人与自然要和谐相处。 教学措施:通过教师讲授，结合观察方法，学习本单元内容。 课时：8课时 第一课时：蚯蚓找家 第二课时：变色龙 第三课时：植物向哪里长 第四课时：生物与信息 第五课时：密切联系的生物界 第六课时：珍稀动植物 第七课时：复习课 第八课时：复习课 第一课时 蚯蚓找家 教学内容:通过观察分析，明白动物的生存与环境有密切的关系。 教学目标: 1.知识目标:通过教学使学生知道动物的生存和环境之间有着密切的关系。通过对三种鸟的身体形态特征与生活环境关系的研究，认识动物身体的某些形态特征，总是与它们的生活环境相适应的。 2.能力目标:培养学生观察、实验能力，以及分析综合能力。 3.情感目标:愿意合作交流,体验到合作交流的乐趣;关爱生命,实验完毕应把蚯蚓放归大自然。 教学重点：认识动物身体的某些形态特征，总是与它们的生活环境相适应的。 教学难点：知道动物的生存和环境之间有着密切的关系。 教学准备： 1.有关动物生活与环境的挂图或投影片。 2.啄木鸟、丹顶鹤、鸵鸟及它们的喙、足、爪的特写图片和它们生活及环境的录像带。 3.每组蚯蚓若干条，长方形的盒子（里面涂成黑色并把盒盖的一侧剪掉2厘米），一张同盒底面积一样大的薄膜或吹塑纸，一块黑色湿布或一张吸水纸、干土、湿土。 教学过程： 导入新课 谈话：动物的生存是否需要一些基本的条件呢？动物和环境的关系究竟是怎样的呢？这节课，我们就来研究这一问题。（板书课题） 学习新课 1.指导学生认识适于蚯蚓生活的环境 （1）提问：你在什么地方容易捉到蚯蚓？这说明蚯蚓可能喜欢什么样的环境？ （2）讨论：请你设计一个实验来研究蚯蚓喜欢在什么样的环境中生活。 （3）汇报设计方案。（让学生充分发言，相互启发，相互补充，教师引导学生逐渐将方案完善起来） （4）谈话：现在请同学们按刚才设计的方案来研究蚯蚓喜欢在什么环境中生活。 （5）分组实验1：蚯蚓对明暗环境的反应。 ①谈话：请将桌上的扁盒盒底铺一张薄 ... ...