1.2《体验化学探究（第二课时）》课件

课件21张PPT。化学鲁教版 九年级上体验化学探究第二课时科学探究总是从问题开始，有了问题，就要设法寻找答案。如何寻找问题的答案呢？首先要根据以往的经验或已有的知识，提出猜想或假设，然后通过实验、调查或查阅资料等方法收集证据，并对这些证据进行分析与归纳，得出结论，最后还要对探究的过程及结论进行反思评价。猜想与假设提出问题收集证据获得结论反思与评价表达与交流科学探究的基本环节探究蜡烛燃烧的奥秘仔细观察燃着的蜡烛，你有什么发现？探究蜡烛燃烧的奥秘提出问题1．如果没有棉芯，蜡烛是否还能燃烧？ 2．蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么？ 3．蜡烛燃烧生成了哪些物质？ 4．哪些因素可能影响蜡烛燃烧的时间？探究蜡烛燃烧的奥秘猜想与假设猜想1：白烟是石蜡燃烧生成的水蒸气。猜想2：白烟是石蜡蒸汽冷凝成的石蜡固体。探究蜡烛燃烧的奥秘收集证据1．吹灭蜡烛，立即用干而冷的玻璃片放在白烟上，观察现象。实验现象：玻璃片上没有出现水雾实验结论：玻璃片上没有出现水雾，说明白烟中不含水蒸气。猜想1不正确。探究蜡烛燃烧的奥秘收集证据2．吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟（注意不要接触烛芯），观察现象。实验现象：蜡烛重新被点燃实验结论：蜡烛重新被点燃，说明物质具有可燃性。猜想2正确。探究蜡烛燃烧的奥秘获得结论蜡烛燃烧产生的白烟是凝固的石蜡小颗粒。探究蜡烛燃烧的奥秘反思与评价石蜡燃烧时先由固体熔化为液体，再由液体受热气化。其实燃烧的是石蜡的蒸气，吹灭后石蜡的蒸气冷凝成固体的石蜡小颗粒成为烟。探究蜡烛燃烧的奥秘反思与评价用一支长玻璃导管将燃烧后的气体引出，将其通到一盛有半杯水的烧杯中。观察现象。过一会可以看到水面上浮着一层白色固体。常言道“三思而后行”，“行后而三思”同样重要，只有对探究活动的过程和结果进行认真的反思，才能使我们不断进步。通常可从以下方面对探究活动进行反思：探究方法是否科学、有效？探究程序是否合理、简捷？探究过程是否安全、环保？有哪些需要改进的地方？还有哪些问题有待进一步探究？1．完成探究实验报告。 2．对照探究报告的案例，进行反思、交流、修改。 3．学生代表交流：表述探究过程和结果（现象和结论）。书写化学探究实验报告通过本节课的学习，我们知道： 1．科学探究的基本环节包括：提出问题、猜想与假设、收集证据（包括设计实验方案、进行实验等）、获得结论、反思与评价、表达与交流等。 2．科学探究需要动手操作，更需要动脑思考，是一个动手与动脑紧密相结合的过程。 3．科学探究是一个合作与交流的过程，只有积极参与、充分表达交流才能享受到探究的乐趣。1．科学探究的基本环节顺序正确的一组是（ ） ①提出问题 ②进行实验 ③作出假设 ④收集证据 ⑤分析、归纳得出结论 ⑥评价 A．①②③④⑤⑥ B．②③④⑤①⑥ C．①③②④⑤⑥ D．②①⑤④③⑥C2．小明家厨房有一瓶失去标签的无色液体，妈妈说可能是白醋也可能是白酒，为了确认，小明通过闻气味的方法去确认这瓶液体，小明的做法属于科学探究的哪个环节（ ） A．提出问题 B．制定计划 C．进行实验 D．得出结论C3．小红同学在化学实验课上建议，用碘水可将淀粉溶液与食盐溶液区别开来，这个环节属于科学探究中的（ ） A．提出假设 B．设计实验 C．交流共享 D．做出结论B4．在“对蜡烛及其燃烧的探究”中，下列说法错误的是（ ） A．蜡烛在空气中燃烧时发出黄色火焰，放出热量 B．吹灭蜡烛时，看到的白烟主要成份是二氧化碳 C．蜡烛燃烧生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊 D．蜡烛燃烧的同时也发生了熔化B谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？ 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队 ... ...