北师大版一年级下册 《分扣子》教案设计 一、教学内容： 北师大版小学一年级数学第64页、第65页。 二、教材分析： 《分扣子》的内容是以学生对生活中的事物进行整理和分类为基础，同时也是以后学习各种知识点归类的起点，能让其感受数学就在身边，养成良好的生活习惯。 三、教学目标： 1、结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。 2、经历实际分类操作的过程，感受分类方法的多样行，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。 3、培养学生把握图形特征，获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。 4、在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。 四、教学重难点 教学重点：结合分扣子的实践，了解不同分类方法的标准。 教学难点：经历实践操作过程，感受分类方法的多样性，感受生活中处处有数学。 五、教学用具：多媒体、扣子卡片、扑克 教学过程 创设情境，故事导入 师：今天孙老师跟大家一起学习数学。你准备好了吗？ 生：准备好了。 最近，孙老师遇到了一个难题，想请小朋友们来帮帮我，可以吗？ 生：可以。 师：夏天来了，孙老师新做了一件衬衣，可是还没有配扣子。这里有这么多扣子，选哪种好呢？（PPT） 生：圆形的、方形、2个扣眼的、4个扣眼的。 师：这么多扣子，要想找到我需要的，首先我们要对扣子进行什么呀? 生：分类。 师：说得很好。那今天孙老师就请同学们来帮我分扣子。 出示PPT，板书。 合作探究 活动（一）分扣子 1、讨论分类 （1）师：分类需要标准，你们说的形状、扣眼数就是标准。 首先孙老师请同学们先帮刘老师按不同标准将扣子进行分类。 小组合作，仔细观察。 小组讨论可以按什么标准分。 小组合作讨论：1分钟 师：谁来说一说，你们小组是按照什么标准对扣子进行分类的？ 生1：先按形状分类，圆形的放在一起，方形的放在一起。 再按扣眼数分类，2个扣眼的放在一起，4个扣眼的放在一起。 生2：先按扣眼数分，再按形状分。 师： 请看大屏幕，齐声朗读要求。 生：拿出1号信封，按照你选择的标准对扣子进行分类。 （2）小组合作分类。 师：我请两个小组上来帮刘老分一分。 （3）展示组A （4）展示组B （5）师：现在请同学们观察思考。 师：他们最终都把扣子分成了几类？ 生：四类。 师：比较两组的分法和结果，你有什么发现？ 生1：第一种方法先按形状分，再按扣眼数分。 第二种方法先按扣眼数分，再按形状分。 师：他们都是按照什么标准来分的？ 生2：都是形状，扣眼这两种标准。 生3：分类顺序不同。 生4：分类要按照一定的标准。 标准相同，结果相同。 请大家迅速收好1号信封。比一比，哪组收得又安静又迅速。（加分。） （6）师：同学们真棒，不仅会动手而且会动脑。 王老师知道了，又给我带来了一些扣子。我们一起来看一看。 活动（二）分扣子 （1）师：孙老师的扣子好漂亮哦。 请同学们小组合作，仔细观察。 想一想，现在分类要按照几个标准？ 生：三个。多了颜色这个标准。 师：你们想得很不错，有没有勇气挑战一下？ 生：有。 师：请先读一读要求。 生：拿出2号信封，按照你选择的标准对扣子进行分类。 请开始分类。 小组合作分类。 （2）展示组C 师：你们是按照什么标准进行分类的？ 生1：先按照颜色这个标准分，橙色的放在一起，紫色的放在一起。 然后按照形状这个标准分，最后按照扣眼数分。 师：还有其他意见吗？ 生2：先按扣眼数分，再按形状分，最后按颜色分。 生3：先按形状分，再按扣眼数分，最后按颜色分。 …… 师：不管用哪种分法，你们最终把这些扣子分成了几类？ 生：六类。 师：你们想一想分得的结果怎么样？ 生：都是一样的。 师：为什么一样？ 生 ... ...
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