4.1比例的意义 课(15张PPT)

课件15张PPT。比例的意义和基本性质学习目标我明确1、知道比例的意义。 2、认识比例的项。 3、掌握比例的基本性质。 一、自主学习国旗长5m，宽 m。国旗长2.4m，宽1.6m。国旗长60cm，宽40cm。 你能写出上图中每面国旗长和宽的比值有什么关系？二、探究新知（一）操场上的国旗：教室里的国旗：2.4:1.6＝60:40＝国旗长2.4m，宽1.6m。国旗长60cm，宽40cm。 二、探究新知（一）国旗长5m，宽 m。国旗长2.4m，宽1.6m。国旗长60cm，宽40cm。 1. 下面哪组中的两个比可以组成比例？把能组成的比例写出来。（1）6:10和9:15（2）20:5和1:46:10＝0.69:15＝0.6所以，6:10＝9:15可以组成比例。20:5＝41:4＝0.25所以，20:5和1:4不能组成比例。小试身手二、探究新知（二）（一）比例各项的认识 2.4:1.6＝60:40例如： 组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。 二、探究新知（二）（一）比例各项的认识 2.4:1.6＝60:40例如：三、探究新知（三）（二）比例的基本性质 计算下面比例中两个外项的积和两个内项的积。比较一下， 你能发现什么？ （1） 2.4:1.6＝60:40 2.4×40＝96 1.6×60＝96 计算下面比例中两个外项的积和两个内项的积。比较一下， 你能发现什么？ 三、探究新知（三）（二）比例的基本性质 3×15＝ 5×9＝＝（2）4545三、探究新知（二）（二）比例的基本性质在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。 ad＝bc12: = :2 342. 内项是多少？你是怎样思考的？四、能力提升2、 1、通过合作探究，让你明白了什么？你的困惑在哪？六、自我反思与评价