第12课 民族大团结 本课分析 本课包含两个子目,即民族区域自治制度、共同繁荣发展。本课主要介绍中华人民共和国成立后的民族政策和各民族地区共同繁荣发展的情况。中华人民共和国是由56个民族共同组成的统一的多民族国家,根据我国民族问题的历史特点和现实情况,中国共产党将民族区域自治制度确立为解决我国民族问题的基本政策。而这一政策成功地解决了我国的民族问题,为实现各民族共同繁荣发展奠定了基础,少数民族人民生活水平日益提高,随着西部大开发等优惠政策的实施,少数民族地区的经济社会得到极大的发展。 学情分析 八年级学生对我国的民族特点以及民族政策了解较少,只知道我国自古以来比较注重民族平等、团结,尚未深刻认识到我们实行民族区域自治制度的必要性和优越性。但是这一年龄段的学生是从形象思维向抽象思维的过渡阶段,此阶段的学生已具备一定的分析问题的能力。该阶段学生仍活泼好动,注意力不能长时间集中。这就需要教师设置内容丰富有趣的课堂活动来激发学生的学习兴趣,扩充学生的知识面。 教学分析 时空观念 1949年《共同纲领》确立民族区域自治制度;1984年《中华人民共和国民族区域自治法》颁布实施;1947年我国第一个民族自治区———内蒙古自治区成立;目前,我国已经设立5个省级自治区。 史料实证 教师指导学生看视频、阅读材料,培养学生获取材料信息的能力。 历史理解 (1)实行民族区域自治,各族人民共同繁荣的意义。(重点) (2)我国实行民族区域自治的原因。(难点) 历史解释 (1)党和政府对少数民族的政策及少数民族如何跨入社会主义。 (2)什么是民族区域自治。(重点) (3)为实现各民族共同繁荣,党和国家采取了哪些措施。 家国情怀 归纳概括我国促进少数民族共同繁荣发展的措施,树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感。 课时安排 1课时 教学准备 教师方面:《天路》《你不知道的蒙古》《爱我中华》等视频、图片及相关史料、PPT课件。 学生方面:课前预习、搜集相关资料。 教学方法 1.影像辅助法:可以向学生播放有关视频,增强直观教学的效果,从而帮助学生理解本课内容。 2.分析法:对于本课中的难点,可以在学生交流的基础上,采用教师分析的方法完成教学任务。 教学过程设计 中华人民共和国成立后,我国确立了平等、团结、互助、和谐的新型民族关系,少数民族地区发生了根本性变化。今天我们一起去探究发生这些根本变化的原因。 (播放视频《天路》) 一曲天路,唱出了青藏铁路对于西藏经济社会发展的重要意义,也唱出了少数民族地区人民心中的喜悦和对祖国的热爱。近年来,国家继续加大对少数民族地区的资金投入,能歌善舞的少数民族地区人民在国家大力支持下,用自己勤劳的双手,谱写出曲曲民族繁荣、和谐、发展之歌。歌曲中这条天路是通往哪里的呢?为什么要在海拔如此高的地方修建铁路呢? (设计意图:歌曲导入,吸引学生的有意注意,激发学生的学习兴趣,同时也是为后面的学习埋下伏笔) 课件展示课题及学习目标。 1.知道党和政府对少数民族的政策及少数民族如何跨入社会主义。 2.理解实行民族区域自治,各族人民共同繁荣的意义。 3.了解民族工作的成就。 教师对目标进行解说。学生代表朗读学习目标。 (设计意图:展现学习目标,利于学生有目的地开展学习,让学生的学习有的放矢) 1.出示资料:我们在中国共产党的坚强领导下,坚定不移地走中国特色民族团结之路,展现了中国特色社会主义的优越性。设问:这里“中国特色民族团结之路”是一条什么路? 学生预习教材回答:民族区域自治制度。 (设计意图:通过材料设置问题引导学生阅读教材,从教材中获取有效信息) 过渡:那么,什么是民族区域自治制度呢?我们一起来看大屏幕。 2.出示民族区域自治制度的含义:在国家统一领导下,在少数民族聚居的地方实行区域自治,按照民族聚居的 ... ...
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