5.5聚焦文化软实力（课件+教案+练习）

==================资料简介====================== 人教新课标历社九下 综合探究五 聚焦文化软实力（课件）:30张PPT 人教新课标历史与社会九下综合探究五《聚焦文化软实力》教案 课题 聚焦文化软实力 单元 五 学科 历史 年级 九年级  学习 目标 1、了解人类对国力内涵认识不断提高的历史过程，知道综合国力的两大组成因素，知道二战以后，文化软实力在综合国力竞争中所产生的愈来愈重要的作用及其在竞争中的各种表现形式。 2、通过对材料的解读了解人类对综合国力概念不断加深的认识，并在研究韩国二战后崛起为工业国和“韩流来了”的具体分析中，理解文化软实力对内对外所起的作用。 3、通过史料、视频等材料探索综合国力增强与文化之间的关系，感受文化因素在综合国力竞争中所起的作用，从而树立努力学习，不断搞高自我文化素养，为中华民族伟大复兴而努力奋斗。  重点 了解文化软实力对内对外所发挥的作用。  难点 理解文化已成为综合国力竞争的重要因素  教学过程  教学环节 教师活动 学生活动 设计意图  导入新课  播放视频：《2019年习近平“欧洲行” 中意合作很“中意”》，结合PPT中图片，引导学生思考古代马可波罗东行和习主席欧洲行，在文化方面所产生的影响。简单引出一带一路以及世界对中国这一战略的认可和支持，分析这一战略对世界的影响。  思考回答问题。  结合国际国内社会生活，引用最新素材，激发学生关注社会、关心国事的情感。引起学生的兴趣与关注，为引出正课做铺垫。  讲授新课 一、衡量国力，什么更重要 阅读教材第30页的论点1和论点2，讨论：结合《管子》中的内容，说一说，商鞅判断国势盛衰的根据与其变法的内容有什么关系？ 论点1：粟也者，民之所归也；粟也者，财之所归也；粟也者，地之所归也。粟多则天下之物尽至矣。故舜一徙成邑，二徙成都，叁徙成国。舜非严刑罚重禁令，而民归之矣，去者必害，从者必利也。先者善为民除害兴利，故天下之民归之。所谓兴利者，利农事也；所谓除害者，禁害农事也。农事胜则入粟多，入粟多则国富，国富则安乡重家，安乡重家则虽变俗易习、驱众移民，至于杀之，而民不恶也。此务粟之功也。 —《管子》 ================================================ 压缩包内容： 2019年习近平“欧洲行” 中意合作很“中意”-_标清.mp4 习近平主席出访欧洲三国：中欧关系再迎“高光时刻”-_高清.mp4 人教新课标历社九下 综合探究五 聚焦文化软实力（教案）.doc 人教新课标历社九下 综合探究五 聚焦文化软实力（练习）.doc 人教新课标历社九下 综合探究五 聚焦文化软实力（课件）.ppt ... ...