7.1 单音与和声 教案（表格式）

　 课题　　 《单音与和声》 教材分析 本课时教学内容所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。具体对应的内容标准是：“正确认识与个人与集体的关系，主动参与班集体和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量”。 在集体生活中，“我”和“你”可能有着不同的诉求，我们的小群体和集体的具体利益也可能不尽相同，有时难免发生碰撞，产生矛盾或冲突，这些是我们共同生活的小插曲。面对这些“不和谐音”，“我”和“你”如何共同奏出集体生活的和谐乐章？本课时教学旨在帮助学生认识到个人在融入集体的过程中，必然存在规则与自由之间的矛盾，经历从他律到自律的转变，以及个人利益与集体利益关系的认识和处理。 学情分析 初中生正处于生理和心理急速变化的关键时期。这使得青少年在心理上产生了成人感、独立意识不断增强。虽然有强烈的独立承担工作的美好意愿，但由于受个人能力、社会经验、知识储备以及思维水平等多方面影响，导致结果事与愿违。面对糟糕的行为结果，他们会产生挫折感和无力感，在行为上，学生可能从积极投身集体活动转变为与集体的共同目标、发展需求产生冲突；从而盼望与他人交流转变为他人发生冲突。 与此同时，丰富多彩的初中生活使学生要扮演众多的角色，但由于不能灵活自如地转换角色，进而引发角色间的冲突。一系列冲突使学生产生自我或质疑他人的倾向，心理烦恼增加、情绪波动较大、容易出现各种心理问题。因此，帮助学生认识冲突与解决过程不仅是学生掌握处理冲突的方法与技巧的的途径和手段，也是集体发展的动力。 教学　　 目标　　 情感、态度和价值观目标:热爱集体、涵养自觉遵守集体共同规则、规范的品格。增强责任意识，树立大局意识、集体观念，坚持集体主义原则，反对极端个人主义。 能力目标：提高处理集体生活中矛盾和冲突的能力，处理好个性化需求和集体共同要求的关系。提高在集体生活中人际交往的能力。 知识目标：理解个人意愿与集体规则之间的辩证关系。知道集体利益和个人利益的关系。 重点　　 学会处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。 难点　　 树立大局观念，坚持集体主义。 教学方法 情境教学法、探究教学法、合作分享法 教 学 过 程　　 过程时间 教学内容　　 教学任务　　 教师活动　　 学生活动　 预 见 性 问 题 及 对 策　　 3分钟 一、导入新课 视频《帝企鹅抱团取暖》导入新课。 《企鹅抱团取暖》视频导入。提问 ： 1.帝企鹅是怎样度过严寒的难关的？ 2.帝企鹅取暖时遵守着怎样的规则？ 3.看了视频之后，你有什么启示？ 帝企鹅为了生存，为了种群的繁衍，它们选择了遵守集体规则，互相报团取暖，实现了集体利益，也保障了自己的个人利益。 同学们也生活在集体中，“我”和“你”可能有着不同的诉求，我们的小群体和集体利益也可能不尽相同，有时难免发生碰撞，产生矛盾或者冲突，这些是我们共同生活的小插曲。面对这些“不和谐音”，“我”和“你”应该共同努力，共同奏出集体生活的和谐乐章。 集中注意力，认真思考并回答问题。 用视频导入新课，激发学生学习兴趣，引起学生对于动物智慧和顾全整体利益的思考。 5分钟 二、集体规则我来说 理解集体规则的作用 提问：1.我们的世界有许多规则,请同学们说一说校园里有哪些规则呢 如果我们不服从这些规则，可能给集体带来哪些影响？对个人又有哪些影响？ 通过同学们的回答，我们知道： 在集体中，每个人都有自己的意愿，集体有必须有一些共同的规则。 .大部分规则是合理的,不仅能保障个人意愿的实现也能促进集体的进步,我们应遵守和维护. 3.集体规则让每个人都能发挥个人特长，充分发展自己。 思考并回答 根据学生回答，教 ... ...