《位置、范围和自然条件》 本节教材，主要认识世界第一大洲———亚洲的位置、范围和自然条件。学习本节知识，要求能学会利用半球位置、海陆位置和经纬度位置来描述一个区域的地理位置；学会描述一个区域的范围；了解亚洲的地理分区；学会正确描述大洲的地理位置特点，运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。对比不同城市的气温曲线和降水量柱状图，分析造成气候差异的主要原因 【知识与能力目标】 学会利用半球位置、海陆位置和经纬度位置来描述一个区域的地理位置。 知道世界第一大洲。 学会描述一个区域的范围。 了解亚洲的地理分区。 【过程与方法目标】 通过拼图和分析示意图，培养读图能力、想象能力和推理能力； 【情感态度价值观目标】 培养学生严谨细致的科学态度，逐步体会学习和生活必须具有的科学精神和科学方法。 【教学重点】 通过对亚洲的学习，掌握认识大洲的基本方法。 2、气候特点及其主要影响因素 【教学难点】 1、学会正确描述大洲的地理位置特点，运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。 2、对比不同城市的气温曲线和降水量柱状图，分析造成气候差异的主要原因。 1、地球仪、亚洲地形图、亚洲气候类型图。 2、自制投影片、课件。 【导入新课】 播放《亚洲雄风》歌曲，（课件第3页），从这首熟悉的歌曲里，你听到亚洲的大自然里有什么了吗？你感受到了亚洲的骄傲在哪里了吗？ 教师提问：结合我们平时接触的电视、电影、报纸、网络资料，谈谈自己知道的亚洲。 学习讨论回答。 教师归纳：我们居住的大洲从南到北、从东到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皑皑的冰原；既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地方。这就是我们居住的大洲。它有众多的高山和大河，有灿烂的文化，有优美的风景。它就是雄踞东方的亚洲。 板书：雄踞东方的大洲———亚洲 【讲授新课】 一、位置、范围 师：（课件第4页）亚洲是亚细亚洲的简称，意为“东方日出之地”。公元前2 000年中期，腓尼基人在地中海东岸（今天的叙利亚一带）兴起，建立起强大的腓尼基王国。他们的航海水平十分高超，活跃于整个地中海。频繁的海上活动，要求腓尼基人必须确定方位。所以，他们把地中海以东的陆地称之为“Asu”,即“东方日出之地”，所指范围后来逐步扩大到整个亚洲。把地中海以西的陆地称为“Ereb”，意为“西方日落处”，后来被用来指代整个欧洲。 师：认识一个大洲，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界。那么，应当如何描述亚洲在世界中的位置呢？ 师点拨描述区域地理位置的一般方法:半球位置、海陆位置、经纬度位置 看图讨论回答：（课件展示图片） 1.读图，描述亚洲在东西半球、南北半球中的位置。（绝大部分在东半球、北半球） 2.读图，找出亚洲的纬度位置，了解亚洲被哪些大洲和大洋包围？ ①最北：81°N； 最南：11°S； ②最东：170°W；最西：26°E 亚洲位于亚欧大陆东部，北、东、南分别濒临北冰洋、太平洋、印度洋，西面与欧洲毗邻，西南与非洲相邻，东南隔海与大洋洲相望，东北隔白令海峡与北美洲相望。 学以致用（课件第8页）：读图 “欧洲的位置和范围”， 1．说出欧洲的经纬度位置。 2. 找出欧洲周围的大洋、大洲，说出它们分别位于欧洲的方位，归纳欧洲的海陆位置特点。 二、地形与河流 师：（课件第9页）找出青藏高原、帕米尔高原；伊朗高原、蒙古高原；印度河平原、西西伯利亚平原、华北平原。说说这三组地形区的大致海拔及分布特点。 （课件第10页展示答案）并完成小组讨论亚洲地形的特点有哪些？ 教师根据课件第11页（亚洲大陆沿300N地形剖面图 ）引导提示。 学生讨论回答：亚洲地形特点：起伏很大，地势中间高，四周低。 师：（课件第12页）找出亚洲排名 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
