教科版科学二年级下册 2.4《测试反应快慢》习题 判断 “抓尺子”游戏中抓住尺子的次数越多，就说明反应速度越快，和位置无关。（ ） 翻拍手的游戏玩一次就能判断一个人的反应速度。（ ） 反应速度是与生俱来的，不能改变。（ ） 翻拍手游戏中，我们会用到皮肤、眼镜等感觉器官。（ ） 抓尺子游戏中，我们需要用眼镜看对面同学的手势，尺子的位置，大脑判断后，命令手去抓等。（ ） 抓尺子游戏中，我们的左右手的反应速度是一样的。（ ） 眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，不具有学习的功能。（ ） 打篮球、打羽毛球和打乒乓球都可以锻炼人的反应能力。（ ） 选择 在“抓尺子”的游戏中，我们没有用到的是（ ）。 眼睛 B.鼻子 C.手 2.（ ）对锻炼人的反应速度最有帮助。 A .跑步 B.打羽毛球 C.看书 3.玩“抓尺子”游戏，机会相同时，总得分越高，说明反应越（ ）。 快 B.慢 C.不能确定 4.玩“抓尺子”游戏，获胜者可能会交流的经验不包括（ ）。 A.注意力集中 B.认真倾听 C.快速动作 简答题 打篮球是常见的体育运动，请你说出这项运动 都需要哪些器官的配合。 _____ _____ 写出“抓尺子”游戏都需要哪些感觉器官协同工作。 _____ _____ _____ 参考答案 一、 × × × √ √ × × √ 二、 B B A B 三、 1.我们需要视觉器官来观察队友和对方成员的位置，需要听觉器官来和队友交流，需要触觉器官来帮助我们运球，还需要视觉器官和触觉器官 教科版科学二年级下册 测试反应快慢 教学设计 课题 测试反应快慢 单元 二 学科 科学 年级 二 学习 目标 抓尺子”是学生喜欢的游戏，在游戏过程中利用学生求胜的心理，引导学生思考获胜的方法，通过游戏体验人体感觉器官的相互协作。 游戏前教师要教会学生记录的方法，游戏中时刻提醒学生记录的方法，养成记录的习惯。 重点 感觉器官能帮助我们做出反应，训练能提升反应速度。 难点 体会处理数据作为一种技术手段，可以为研究提供方便。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 音乐导入 《拍手歌》 同学们，翻拍手游戏你们玩过吗？观看视频资料。 你玩过翻拍手游戏吗？在这类游戏中，我们用到了哪些感觉器官？在玩翻拍手游戏的过程中，我们用到了感觉器官。翻拍手的游戏主要用到了视觉、听觉和触觉。 学生自由讨论，回答。 旨在用游戏激发学生兴趣，在游戏中自然就会进行评比。 讲授新课 做一个“反应速度尺”，玩“抓尺子”游戏。 制作方法： （1）用卡纸剪一个长30厘米,宽5厘米的纸条; （2）在纸条上每隔6厘米画一条刻度线; （3）在每两条线间涂色区分,并标记数字。 比一比谁抓住的次数多。 活动方法： （1）两人一组，一名同学垂直拿住纸条上端，距离抓纸条的同学的手部大约5厘米； （2）另一名同学弯曲手，大拇指和其余四指成U型分开大约1厘米，正对纸条下边缘； （3）两人轮流进行游戏，一名同学释放纸条，另一名同学抓纸条，并记录是否抓住，抓住画“√”。 活动记录： 谁抓的次数多（抓住尺子画“√”） 姓名 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 李明 √ √ √ √ √ 赵明 √ √ √ √ √ …… 活动评价：抓住的次数多就是反应速度快吗？不一定，还要看抓住的位置。 把每次抓住部位的分数记录下来。比一比，谁的得分多。 计分规则： 抓住某些颜色的区域，就记录该区域所对应的分值。如该同学抓住浅蓝色的区域，对应的数字是4，计4分。 得分统计表。 姓名 1 2 3 4 5 总分 李明 2分 6分 2分 8分 4分 22分 赵明 4分 6分 2分 8分 4分 24分 …… 得分多，说明抓住尺子用的时间短，反应就快。观看抓尺子视频资料。 你玩“抓尺子”游戏用到了哪些感觉器官？ ①抓尺子的游戏需要用到那些感觉器官？ ②左右手的反应速度一样吗？ ③反应速度与性别有关吗？ ④反应速度与反 ... ...
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