2018-2019学年人教版必修二 第六章　从杂交育种到基因工程 单元测试

第六章学业质量标准检测 本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。满分100分，考试时间90分钟。 第Ⅰ卷(选择题　共50分) 一、选择题(共25小题，每小题2分，共50分，在每小题给出的4个选项中，只有1项是符合题目要求的) 1．属于分子水平上的育种技术的是(　A　) A．辐射诱变育种　　　 B．杂交育种 C．单倍体育种 D．多倍体育种 [解析]　杂交育种、单倍体育种和多倍体育种都是属于细胞水平上的育种技术，而诱变杂种属于分子水平上的育种技术。 2．下列关于转基因生物与环境安全的叙述中，错误的是(　B　) A．重组的微生物在降解污染物的过程中可产生二次污染 B．种植抗虫棉可以减少农药的使用量，对环境没有任何负面影响 C．如果转基因花粉中含有毒蛋白或过敏蛋白，可能会通过食物链传递到人体内 D．转基因生物有可能对生态系统的稳定性和人类的生活环境造成破坏 [解析]　种植抗虫棉虽然可以减少农药的使用量，但由于抗虫害的转基因作物的长期大量种植，会使目标害虫发生群体改变，产生抗性，更难杀灭。 3．中国返回卫星搭载的水稻种子，返回后经地面种植，培养出的水稻穗多粒大，营养价值高，这种育种属于(　B　) A．杂交育种 B．诱变育种 C．单倍体育种 D．多倍体育种 4．依据基因重组概念的发展，判断下列图示过程中没有发生基因重组的是(　A　) [解析]　基因重组有三种类型，自由重组、交叉互换重组、通过基因工程实现的人工重组；A选项属于诱变育种，利用的是基因突变。 5．育种的方法有杂交育种、单倍体育种、诱变育种、多倍体育种、基因工程育种等，下面对这五种育种方法的说法正确的是(　A　) A．涉及的原理有：基因突变、基因重组、染色体变异 B．都不可能产生定向的可遗传变异 C．都在细胞水平上进行操作 D．都不能通过产生新基因而产生新性状 [解析]　只有基因工程的变异是定向的；诱变育种和基因工程育种是在分子水平上的操作；诱变育种可以产生新的基因。 6．已知水稻的抗病(R)对感病(r)为显性，有芒(B)对无芒(b)为显性。现有抗病有芒和感病无芒两个品种，要想选育出稳定遗传的抗病无芒的新品种，从理论上分析，不可行的育种方法为(　D　) A．杂交育种　　　　　 B．单倍体育种 C．诱变育种 D．多倍体育种 [解析]　亲本基因型为R_B_、rrbb，获得基因型为RRbb的新品种可用杂交育种、单倍体育种、诱变育种，用多倍体育种只能增加染色体数目，而不能实现基因的重新组合。 7．利用基因工程，将目的基因导入受体细胞并成功表达的过程中与“基因”的生理活动无关的酶是(　D　) A．RNA聚合酶 B．DNA聚合酶 C．DNA连接酶 D．逆转录酶 [解析]　将目的基因与运载体结合要使用DNA连接酶和限制性核酸内切酶，而目的基因与运载体组成的重组DNA分子可以在受体细胞内复制并表达，会用到DNA聚合酶、RNA聚合酶等，但不会用到逆转录酶。 8．两个亲本的基因型分别是AAbb和aaBB，这两对基因按自由组合定律遗传。要培育出基因型为aabb的新品种，最简捷的方法是(　D　) A．人工诱变育种 B．基因工程育种 C．单倍体育种 D．杂交育种 9．下列叙述符合基因工程概念的是(　B　) A．B淋巴细胞与肿瘤细胞融合，杂交瘤细胞中含有B淋巴细胞中的抗体基因 B．将人的干扰素基因重组到质粒后导入大肠杆菌，获得能产生人干扰素的菌株 C．用紫外线照射青霉菌，使其DNA发生改变，通过筛选获得青霉素高产菌株 D．自然界中天然存在的噬菌体自行感染细菌后其DNA整合到细菌DNA上 [解析]　本题考查了基因工程的概念及操作过程。A选项所述内容属于细胞工程；C选项属于诱变育种；D选项属于生物的寄生；B选项中将人的干扰素基因重组到质粒后导入大肠杆菌，获得能产生人干扰素的菌株，符合基因工程的概念和特点，因此选B。 10．下列有关基因突变的叙述中 ... ...