Unit 5 My clothes PA Let’s spell 课件+教案+素材（21张PPT）

教材版本：PEP小学英语四年级下册第四单元 课题 Unit 5 My clothes 课型 语音课 内容 Part A Let’s spell 主备人 复备教师 一、课程标准 能在图片、手势的帮助下，听懂课堂活动中的指令和提问； 根据听到的词句识别和指认所学单词； 在语音、词语与相应事物间建立联想，在学习中集中注意力； 能根据图片的提示，听懂简单的录音材料。 二、教材解析 本课时为语音课，学习-le在单词末尾中的读音。课本提供了三个单词apple, people, table, 这个字母组合学生接触的不多，为了避免语音课的枯燥，教材中设计了一系列活动，唱歌谣、朗读故事、听音填词等，旨在帮助学生建立语音意识，学会在平时的学习中运用语音规则拼读单词、记忆单词。教师应避免将完成习题作为语音课的目标。 三、目标预设 1. 借助图片和录音，能正确认读apple, people, table，了解单词中-le的读音。2. 体会-le在单词中的发音，利用发音规律，读出并听辨出含有-le的单词。3. 根据提示，模仿例子，在四线格中规范书写单词和句子。 四、重难点预设 体会字母在单词中的读音，最重要的是利用语音知识读准单词，记忆单词。 书写时注意占格和笔顺。 五、评价设计 借助卡片或幻灯片，通过指认、读出单词、小组互查，检测目标1的达成情况； 借助录音，通过读歌谣、读故事，听音填字母、Bingo等活动，检测目标2的达成情况； 听音，选择单词并书写单词和句子，检测目标3的达成情况。 六、教学设计 第 3 课时 教学环节 教学预设 热身/复习（Warm-up/Revision） 复习：出示学过的词汇，用blending的方式，复习字母组合和词汇的发音，巩固发音规律。导入： 出示小故事，试读这个故事。 自己默读故事，找出故事中含有相同字母组合读音的词汇。Uncle Dan is a nice man. He has many friends. They are nice people, too.They usually sit by a big table and drink coffee together.Uncle Dan has a little son. He likes apples.Look! He is eating an apple. Read the story and try to find out the rules of these sounds. 想想这些词汇有哪些相同的发音，他们的发音规律是什么。 呈现新课 （Presentation） Let’s spell出示uncle, people, apple, table图片和词形，读一读，听一听，想想-le的读音是什么。出示音标，仔细体会发音部位。 看动画，听读单词。 出示-le发音部位和发音规律，进行学习总结。 出示新词，小组合作，试拼单词。帮助学生建立音形之间的联系，整体感知-le的发音。 趣味操练（Practice） 1. I can chant跟着节奏，听唱歌谣，体会字母组合-le的发音部位。教师可以组织小组之间进行PK。2. 重读导入环节的那个故事，学会运用发音规律掌握单词解码能力。先在小组内进行，然后进行展示，看谁读得最标准。Uncle Dan is a nice man. He has many friends. They are nice people, too.They usually sit by a big table and drink coffee together.Uncle Dan has a little son. He likes apples.Look! He is eating an apple.对勇于参加拼读的学生给予鼓励。3. Read, underline and listen.先读一读，画出相同发音的字母组合，再听一听。教师引导学生齐读单词，核对正确答案。 4. Look, listen and write.听音，完成课本上练习，填写听到的词汇，完成句子，并学会规范书写句子。教师可边听边下去了解学生在四线格中的书写情况，及时给予纠正。5. 打开U5 A Let’s spell课堂基础练/拔高练，即学即练，检测当堂学习情况。 小结（Summary） 朗读歌谣。 朗读故事，总结、巩固-le的发音，并给予小组评价。 作业设计 1. 听本课时录音，跟读所学单词和歌谣。2. 熟练朗读故事和歌谣，上传至班级微信群。3. 预习Unit5 B Let’s talk。 七、板书设计： Unit 5 My clothe ... ...