[课题] Module7 unit1 I was born in a small village. [学习目标] 1.通过单词预习，能够认读单词，短语，并理解汉语意思。进而理解整篇对话的含义。 2.通过对对话的阅读，能够找出be动词的过去式的变法，并试着填写。 预习任务: 1 (be) you here just now? No,I (be not) here. 2.Why your brother cried last night? 3.Yesterday (be) my mother’s birthday. 4.They (be) on the farm a moment ago. 5.There (be) a shop not long ago. 6.There (be) a football match on TV yesterday evening. 课题 Unit 1 I was born in a small village 教学分析 本课课型（Listening And Speaking） ：教材分析： 本模块是外研版七年级下册Module7，它以“过去生活”为话题，通过三个单元的主要语言输入材料--对话、课文、世界各地等--呈现了中外学生对自己小学、童年的回忆，描述了家乡，并介绍了南非著名政治家曼德拉。 在第一单元的对话中，来自中国的玲玲和来自英国的托尼对自己的家乡、小学和小学老师做了介绍，内容虽然简单，却充满了情感的流露，这主要体现在对各自首任老师和朋友的评价上。学生在七年级上册学习过托尼介绍他的家乡的文章， 我们可以引导学生复习、回忆这一内容。 本模块的语法重点是学习含有动词be(was,were)的一般过去时。这是学生第一次接触英语中的过去时态，在教学中，教师应将重点放在培养学生对英语的语言认识上，让学生意识到英语在动词时态上与汉语之间存在很大不同，为学生掌握好英语的过去时打下良好的基础。 学情分析： 童年生活充满了很多美好的回忆，谈论小时候以及小学的事情是学生之间经常交流的话题，也是他们非常感兴趣的话题。本模块选择“过去生活”作为话题不仅仅是因为学生对此感兴趣，更重要的是借此话题向学生介绍不同国家同龄人的童年生活，从而帮助学生开阔视野，了解不同国家的文化、教育以及生活等。 语 言 知 识 目 标 功能 .能用be动词的过去式来表述个人过去的生活,并能询问别人的过去的经历. 语法 能正确使用be动词的一般过去时。 词汇 基准目标： Born, friendly, primary, primary school, town, US, village ,nice, good ,difficult 选择目标： Strict, hey. 语音 正确朗读含有动词be的一般过去时的陈述句及一般疑问句的肯定和否定回答形式。 语言 技能 目标 听 能听懂包含动词be的过去式的对话。 说 能用动词be的过去式表述自己过去的经历，并能询问对方过去的经历。 读 能读懂描述过去生活的短文，并能根据短文回答问题。 写 能用动词be的过去式表述个人过去的生活。 学习 策略 自学 策略 能够运用观察、发现、归纳和实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。 合作 学习 策略 注意通过他人的谈论来练习一般过去时。 文化意识 了解英式和美式英语在某些单词拼写上的不同之处。 情感态度 通过对童年的描述增进同学之间的了解，培养对家乡和生活的热爱。 教学重点 1. 让学生掌握be动词的过去式. 2. 记牢本单元的新词汇. 3. 练习含有be动词过去式的句型. 教学难点 Be 的过去式有两种情况：was were 但是学生不会灵活运用，在不同的情况下应该有不同的用法。 教学媒体 a tape recorder、PPT 、some pictures 教学方法 Bottom-up approach 教学过程 设计意图 Step1 Lead-in Now look at this picture and listen to me： I am a teacher now. I was a student three years ago. She is a doctor now. She was a teacher last year. Can you introduce yourselves?(A free talk) Step2 Presentation 1.Words:Read after me. 2 Warming-up: I’m now 26 years old. I was born in 1980. I was born in Maoming, Guangdong province. 3 Practice Let the students look at the pic ... ...
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