module 7 Unit 2 I was born in Quincy. 课件 教案 练习（25张PPT无音视频）

[课题] Module7 Unit 2 I was born in Quincy. [预习任务] 根据录音磁带正确识读本课单词及短语的读音. 初步识记本课单词及短语的含义. [预习检查] 1.Behind the house ,there was a big (花园)。 2.Our house was big and (舒适的)。 3.There was a big （客厅）。 4.I like my （卧室）best. 5.My teacher was (严厉的) but very nice. 课题 Unit 2 I was born in Quincy. 教学分析 本课课型(Reading and writing.) 教材分析： 本模块是外研版七年级下册Module7，它以“过去生活”为话题，通过三个单元的主要语言输入材料--对话、课文、世界各地等--呈现了中外学生对自己小学、童年的回忆，描述了家乡，并介绍了南非著名政治家曼德拉。 第二单元则以贝蒂的口吻讲述了她在美国的家乡昆西小镇的生活。这篇课文包含了地理、历史、社会和家庭环境等方面的内容，不过总体而言是关于贝蒂生活的描述，正如课文标题所言的”My life Quincy”. 本模块的语法重点是学习含有动词be(was,were)的一般过去时。这是学生第一次接触英语中的过去时态，在教学中，教师应将重点放在培养学生对英语的语言认识上，让学生意识到英语在动词时态上与汉语之间存在很大不同，为学生掌握好英语的过去时打下良好的基础。 3. 学情分析： 童年生活充满了很多美好的回忆，谈论小时候以及小学的事情是学生之间经常交流的话题，也是他们非常感兴趣的话题。本模块选择“过去生活”作为话题不仅仅是因为学生对此感兴趣，更重要的是借此话题向学生介绍不同国家同龄人的童年生活，从而帮助学生开阔视野，了解不同国家的文化、教育以及生活等。 语 言 知 识 目 标 功能 描述家乡与童年 语法 含有动词be(was/were)的一般过去时。 词汇 . 基准目标： garden, east, ago, store, lake, last. 选择目标： Bathroom, livingroom, bedroom, coast, movie theater, bored, president, comfortable. 语音 正确朗读含有动词be的一般过去时的一般疑问句的肯定和否定回答形式及特殊疑问句和回答。 语言 技能 目标 听 能听懂包含动词be的过去式的对话。 说 能用动词be的过去式表述自己过去的经历，并能询问对方过去的经历。 读 能读懂描述过去生活的短文，并能根据短文回答问题。 写 能用动词be的过去式表述个人过去的生活。 学习 策略 自学 策略 能够运用观察、发现、归纳和实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。 合作 学习 策略 注意通过他人的谈论来练习一般过去时 文化意识 了解英式和美式英语在某些单词拼写上的不同之处。 情感态度 能运用动词be的过去式(was\ were) 表述自己或他人过去的生活。 教学重点 Enable the students to read material containing the past simple “be”. Enable the students to write sentences with the past simple “be”. Memorize the new words and phrases in the unit. 教学难点 1. Use the past simple “be” was /were correctly. 2. Understand the main idea of the passage and read it fluently. 3. Use “There were / There/ was” to write a short passage. 教学媒体 Tape, recorder, PPT 教学方法 Bottom-up approach 教学过程 设计意图 S 短语 on the east coast of …. tep1 Leading-in Warming-up through the following questions: -- What can you see in the picture? -- What do you think of the house? Step 2 Reading ： Ask the students to read the words and offer help if anyone needs. (Activity 1) Step 3 Introduce Quincy 1)Fast reading: para.1,2,3-4,5. 2)Read the passage and choose the correct answers. (Activity 2) Step4 Learning to get information. Pair the students and let them ... ...