教科版科学二下2.5《发现生长》（课件+教案+习题）

教科版科学二下 2.5《发现生长》 习题 判断 小时候剪掉的头发可以再生，但是掉了的牙齿不能再长出来。（ ） 衣服不能穿了，是因为我们长大了。（ ） 指甲和头发每天都在生长。（ ） 我们可以依据科学老师现在的身高来预测我们六年级时的身高。（ ） 选择 下列选项中生长最缓慢的是（ ）。 A.指甲 B.头发 C.升高 以下不能证明我们的身体在生长的是（ ）。 A.以前的衣服穿不上了 B.头发变长了 C.会刷碗了 关于生长，下列说法错误的是（ ）。 只要体重增加了，身高也一定会增长 我现在的身高比幼儿园时高了 换牙齿是生长的一个标志 三、在成长过程中你哪些方面发生了变化？在下面的（ ）里画“√”。 牙齿（ ）体重（ ）身高（ ）性别（ ） 四、下面是小明的身体发育记录表。 日期 体重 身高 头围 2012年11月21日 12千克 90厘米 48厘米 2015年11月21日 21千克 110厘米 51厘米 2018年11月21日 25千克 125厘米 52厘米 从表中可以看出小明的体重这几年一直在（ ），身高一直在（ ），头围一直在（ ）。根据上面的数据和实际生活经验预测一下，到2020年，他的体重是（ ）千克，身高是（ ）厘米，头围是（ ）厘米。 五、我们的生长表现在哪些方面（至少写四个方面）？ _____ 参考答案 一、 × √ √ × 二、 C C A 三、 牙齿（√） 体重（√） 身高（√） 性别（ ） 教科版科学二年级 发现生长 教学设计 课题 发现生长 单元 二 学科 科学 年级 二 学习 目标 学生可能会注意到自己身高、体重的变化，但对于身体成长过程中的其他变化并不太关注和了解,通过学习,引导学生全面地认识自己成长过程中的变化。 生长过程是一个缓慢并且持续不易察觉的过程,体会这个过程有助于学生产生对自己身体的敬畏和爱护之情。 重点 通过比较、测量,知道身体在生长、变化。 难点 能够尝试从不同的角度观察和发现自己身体的变化。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 视频导入 记录成长记忆 我们从出生到小学阶段，经历了一个生长发育阶段，身体变化很大。任何一个人都在成长，任何一个人都想在成长的道路上留下些什么。我们总不能凡事都靠着记忆来撑着，而用文字的方式记录，更能让我们把成长的记忆持久。成长记录是记录一个人的成长过程中，遇到的人或事。 我们出生后需要很长时间才能学会走路、说话，并且在不断生长。你注意过自己的身体变化吗？ 身体会发生很大的变化。 比如：个头长高了、头发长了、变胖了……（出示图片） 图1：刚学会走路。 图2：幼儿园时可以帮妈妈做家务。 图3：背起书包上小学。 观看视频，交流感悟。 学生自由讨论，课代表汇报结果。 旨在通过视频、照片初步感受生长过程中身高的直观变化，意识到从出生开始，我们的身体产生了巨大的变化。 讲授新课 怎样证明我们的身体在一年一年地生长？ 从小到大的衣服。 从小到大的照片。 “身体发育记录表”中的数据发生变化。 牙齿的变化。 计算一下，我们的体重和身高比出生时增加了多少？ 刚出生时：体重3千克，身长50厘米 二年级时：体重25千克，身高130厘米 结论：身高增加了80厘米，体重增加了22千克。 我们的身体每天都在生长变化吗? 指甲和头发每时每刻都在生长，想想自己大约多长时间剪一次指甲，多长时间理一次头发。 我们的的生长还表现在哪些方面? （1）容貌发生了变化。 （2）手、脚的大小发生了变化。 （3）小时候的衣服穿不上了，小时候的婴儿车坐不下了。 （4）身体变得灵活了。 （5）饭量比以前大了。 …… 拓展提高：听家长讲一个有关我们成长的故事，再讲给其他同学听。 （1）小时候突然会翻身了，没人看着，翻到了地上，摔了。 （2）牙齿突然掉了，害怕地哭泣，怕长不出来了。 （3）上幼儿园每天哭泣，等吃完水果、睡完午觉、吃完饭，妈妈就能来接 ... ...