第二课时 匮乏的水资源 多元的文化 教学目标 【知识与技能】 1．读图了解中东地区水资源状况，讨论由此可能产生的地区争端和冲突。 2．阅读资料和图片，了解中东地区的文化差异和宗教矛盾。 【过程与方法】 通过对中东地区战争频繁的主要原因分析，培养学生的读图能力，对地理信息的归纳、推理、对比及分析判断等思维能力。 【情感、态度与价值观】 1．指导学生关注世界上突出的热点地区和热点问题，借助阅读材料和地图，简单分析中东成为热点地区的原因，树立可持续发展的资源观及人地协调观念。 2．明确在各国家、各民族关系中，应强调对话而非对抗，呼吁世界和平，反对战争。 重点难点 【重点】 1．中东地区冲突频发的原因。 2．树立可持续发展的资源观及人地协调观念。 【难点】 1．中东地区匮乏的水资源引发的冲突。 2．中东地区存在的文化差异、宗教矛盾问题。 教学过程 【新课导入】 (视频材料《千年争端，今日焦点》) 我们想想中东地区为什么成为千年的争端，今日的焦点？上节课我们学习知道了一部分原因，这节课我们继续来探讨其他原因。知识点一 匮乏的水资源 【自主学习】 (教师展示问题，要求学生阅读教材P48的内容，自主完成) 1．对照“世界气候分布图”，找出中东地区的气候类型及其分布，结合图8.7和教材内容，分析中东地区气候的特点及其地表景观。 答案：北回归线经过中东地区中部，故其大部分地区属于热带沙漠气候，气候炎热干燥，降水稀少，地表有大面积没有河流的沙漠地区；地中海沿岸是地中海气候，夏季高温少雨，冬季温和多雨。 2．读图8.7，观察中东地区地表水资源的特点，结合教材内容，说出中东的水资源状况对其的影响。 答案：中东地区气候干燥、河流稀少，地表水资源十分稀少，分配不均匀，有大面积的无流区。而随着人口的增长、经济的发展，中东水资源紧缺日趋严重。河流、湖泊水资源分配上的矛盾，也是形成中东紧张局势的原因之一。 3．读图8.7，结合所学的内容，归纳一下中东地区主要河湖和国家地区之间的分配关系。 答案：巴勒斯坦、以色列：共享巴勒斯坦地区的水资源；以色列、黎巴嫩：共享利塔尼河水；土耳其、叙利亚、伊拉克：共享幼发拉底河水；叙利亚、以色列：共享太巴列湖水；约旦、以色列：共享约旦河水。 (教师点拨) 1.认为中东全部为热带沙漠气候 中东气候类型包括热带沙漠气候、地中海气候及高原山地气候，其中热带沙漠气候面积最大，分布最广。 2．中东地区解决水资源短缺的办法 以海水淡化为主。沙特阿拉伯是世界上最大的淡化海水生产国，以色列大力发展节水农业。 【合作探究】 (探究活动)分析中东水资源匮乏的原因及对策 (讨论交流) 1．在“世界气候分布图”中找出中东热带沙漠气候的分布范围，结合图8.8，描述热带沙漠气候的特征。 2．读图8.7，概括沙特阿拉伯地表水资源特点。沙特阿拉伯该如何解决水资源问题？尝试提出建议。 3．读图8.9，谈谈你的感想。 (学生活动) 教师指导学生观察、讨论、交流，总结中东水资源匮乏的原因及对策。 (教师点拨) 1.中东地区的热带沙漠气候主要分布在阿拉伯半岛及埃及境内。主要特征是全年炎热干燥，降水稀少。 2．特点：沙特阿拉伯河流稀少，地表水稀少。建议：海水淡化；合理利用地下水；跨流域调水；发展节水农业；日常生产与生活要节约用水等。 3．中东地区气候干旱，多数国家水资源奇缺，有些国家没有河流分布或只有季节性河流。人口增加，工农业发展使本地区对水资源的需求量不断增加，而对水资源的开发和利用水平直接影响到这些国家的经济发展水平和社会生活的方方面面，所以说在中东地区水资源比石油更宝贵。 中东地区河流稀少，水资源匮乏，且分配不均，一河多国共用现象普遍，所以水资源的分配和争夺，成为中东地区的焦点之一 ... ...
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