第2节 巴西 第一课时 大量混血种人的社会 发展中的工农业 教学目标 【知识与技能】 1．对照地图，说出巴西的地理位置，了解巴西人种形成的历史原因，认识种族、文化等人文地理要素之间的相互影响。 2．运用巴西地形图、气候图，分析巴西发展农业的条件。 3．了解巴西工业发展的现状，能够结合资料说出巴西发展经济的有利条件。 【过程与方法】 1．知道殖民统治对巴西的人种构成、经济发展产生的影响。 2．通过战后巴西经济的迅速发展，体会发展中国家摆脱殖民统治后所取得的成就。 【情感、态度与价值观】 1．运用地图和资料，说出某国家自然环境的特点。 2．通过对殖民主义的了解，培养学生平等待人的观念。 重点难点 【重点】 1．巴西人种构成特征。 2．巴西经济特征及主要热带经济作物。 【难点】 利用地图综合分析地理位置和地形对气候、工业和农业生产及城市发展的影响。 教学过程 【新课导入】 (播放巴西队世界杯比赛视频) 在巴西，足球是人们最喜欢的一项运动。英国是现代足球的发源地，而现在巴西的足球运动水平堪称世界一流。无论在巴西的街头还是海滩，到处可以看到各种肤色的青年和孩子在踢足球。今天，我们就来了解一下这个国家。知识点一 大量混血种人的社会 【自主学习】 (教师展示问题，要求学生阅读教材P82、P83的内容，自主完成) 1．读图9.15，找出巴西的地理位置。 答案：巴西是拉丁美洲最大的国家，主要位于南半球、西半球；地处南美洲东部、东临大西洋；大部分地区位于赤道和南回归线之间，大部分位于热带，少部分位于南温带。 2．阅读教材内容和图9.16，说出巴西人种构成的特点及其文化特色。 答案：人种构成：最显著的人口特征是混血种人数量多。在人口构成中，白种人占一半多，黑白混血种人约占40%，黑种人约占6%，印第安人不到10%，还有少数黄种人。文化特色：来自不同地域的文化相互融合、发展，形成了具有特色的巴西文化。 3．结合图9.20，说出巴西的地形分布和气候类型及特征。 答案：巴西北部为亚马孙平原，主要气候类型为热带雨林气候，全年高温多雨；南部为巴西高原，主要气候类型为热带草原气候，全年高温，分干湿两季。 (教师点拨) 1.拉丁美洲与南美洲的联系与区别 南美洲是指巴拿马运河以南的美洲地区。拉丁美洲是指美国以南的美洲地区。拉美地区历史上大多沦为西班牙、葡萄牙的殖民地，通用拉丁语，因此而得名。拉丁美洲以巴拿马运河为界，分为两部分：北部中美洲包括墨西哥高原、中美地峡和西印度群岛(属于北美洲)，南部是南美洲。 2．认为巴西混血特征明显，判断混血人种数量最多 巴西人种复杂，混血人种特征明显，但其人种结构中，并不是混血人种占最大比例，占人口最大比重的是白色人种，占总人口的一半多，混血人种居于第二位。 3．认为巴西文化不是拉丁文化 巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多、经济最发达的国家，巴西的经济发展过程、社会背景、文化特点基本上代表了拉丁美洲的发展进程和社会现状，所以说，巴西是拉丁美洲的缩影。 【合作探究】 (探究活动)阅读图文材料，分析巴西文化的多元性及其影响 (讨论交流) 1．读图9.17思考：狂欢节、桑巴舞、足球等文化现象融合了哪些地域的文化？ 2．多元文化对巴西有哪些影响？谈谈你的看法。 (学生活动) 教师指导学生观察、讨论、交流，总结巴西文化的多元性及其影响。 (教师点拨) 1.狂欢节原本是欧洲基督教的节日，故其整合了欧洲文化；桑巴舞完美结合了葡萄牙的民歌、游戏，非洲的鼓乐、舞蹈，因此其整合了葡萄牙文化和非洲文化；由于现代足球发源于英国，所以足球整合了英国文化。 2．多元文化对巴西的影响：增加人们了解巴西的兴趣，促进旅游业的发展，加强与世界各国文化交流，促进文化的发展。 知识点二 发展中的工农业 【自 ... ...
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