3.5 二力平衡的条件（课件+教案+练习）

浙教版科学七年级下册 二力平衡的条件 教学设计 课题 二力平衡的条件 单元 3 学科 科学 年级 七下 学习 目标 知识与技能 (1) 知道什么是力的平衡和二力平衡的条件. (2) 知道二力平衡时物体的运动状态. (3) 会应用二力平衡条件去分析、解决简单的问题. 2．过程与方法 （1）通过实验培养学生的观察能力，认真观察什么是力的平衡及物体受到两个力作用时的平衡；观察物体受两力平衡时力的特点。 （2）通过观察实验 引导学生分析归纳物体平衡所需满足的条件。运用二力平衡条件解释物理现象时，往往同时要用到相互作用力的知识，在表达过程中发展学生的逻辑思维能力。 3．情感、态度、价值观 （1）二力平衡条件是从实验中总结出来的，在教学过程中应注意培养学生树立用实验方法解决物理问题的思想，对待实验实事求是的科学态度和严谨的科学作风； （2）学会与人合作，培养学生善于观察，敢于发言的品质；培养学生的发散思维和创造能力。 重点 二力平衡条件 难点 力的平衡概念的建立点 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 我们知道要改变物体的运动状态就必须有力作用在物体上 ，那么是不是有力作用在物体上 ，物体运动状态就一定改变呢 ? 出示图片：茶杯处于静止状态；观光电梯匀速上升 可见有力作用在物体上，物体运动状态也不一定改变，那么你知道这些力需要符合哪些条件吗？ 学生思考：是不是有力作用在物体上 ,物体运动状态就一定改变呢 ?然后观察图片 引出本课内容二力平衡的条件 讲授新课 一、二力平衡 读图 1、如图吊灯和匀速提起的货物各受到几个力的作用？各处于怎样的运动状态？ 出示图片：吊灯和匀速提起的货物 教师总结：吊灯受到重力和拉力处于静止状态。 1、平衡状态：物体保持静止或匀速直线运动状态都叫做平衡状态。 出示图片：放在桌面上静止的电视；匀速直线运动的汽车。 2、平衡力：物体处于平衡状态下所受的力 ，称为平衡力。 3、二力平衡：如果物体只受两个力的作用，且处于平衡状态，这种情况叫做二力平衡。 如图重力和支持力二力平衡是一对平衡力. 那么，当两个力满足怎样的条件时，才能使物体保持静止状态呢？ 二、探究二力平衡的条件 活动 1、实验器材：如图所示装置绳套、塑料板、钩码等。 出示实验器材图片 2、实验步骤 ①用如图的装置，在两边的绳套上挂等重的钩码，此时塑料板两侧受到的拉力大小相等。放开塑料板后，可看到塑料板_____ 。 出示图片 答案：将处于静止状态 严格地说 ，塑料板除了受到两侧绳子的拉力外，还受到重力。但因为重力极小，故略去不计。 ②如图甲，在两边的绳套上挂不等重的钩码，放开塑料板后，可看到塑料板将会向钩码 ____（填 “重”或“轻”）的一侧运动。 出示图片：甲 答案：重 ③如图乙，在两边绳套上挂等重的钩码，将塑料板稍向下移动，此时塑料板两侧受到的拉力虽然大小相等，但方向并非严格相反。放开塑料板后，可看到塑料板会 _____ 出示图片：乙 答案：向上运动直至静止 ④如图丙，在两边的绳套上挂等重的钩码，并将塑料板扭转一个角度，使塑料板两侧绳子相互平行，此时塑料板两侧受到的拉力虽然大小相等、方向相反，却不在一条直线上。放开塑料板后，可看到塑料板会_____。 出示图片：丙 答案：发生扭转直至静止 二力平衡的条件：作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且作用在同一条直线上，那么这两个力就相互平衡。 说明：虽然上述结论是在物体静止的情形时得出的，但它也同样适用于物体做匀速直线运动时的情形。 思考讨论: 1．将一只笔筒（连同笔）静止放在水平桌面上。在以下几个相关的力中，哪两个力是一对相互平衡的力？哪两个力是相互作用力？ ① 笔筒受到的重力 ② 笔筒对桌面的压力 ③ 桌面对笔筒的支持力 笔筒受 ... ...