Unit 7 The four seasons 教学设计+练习（无答案）

上海教育-出卷网-《牛津英语》二年级下册 《 Unit7 The four seasons》 教学设计 【教材简析】 本课属于教材模块3“Things around us”主题下的第一个话题 “The four seasons”.本课时内容为《牛津英语》二年级下册第7单元的第一课时。结合本套教材强调语言运用、体现交际教学思想、重视灵活拓展等特点，本课时采用情境教学法和任务型教学法，通过创设学生有趣的教学情境和任务激发学生的兴趣和积极性。 【学情分析】 本班学生在经过了近二年的英语学习，具备一定的英语基础，对英语有着浓厚的兴趣，他们能够积极参与课堂活动，爱表现，善模仿，喜欢形式丰富多样，新鲜好玩的课堂，并开始能参加深层次的学习与互动。学生非常喜欢四季，对本课的话题感兴趣。因而创设一个真实且有趣的情境非常重要。 在分析教材的过程中，我对一、二年级学生所学的知识进行了归纳、对比。如，学生在一年级下册Unit7 Seasons、Unit 8 Weather、Unit10 Activities 学习了季节、天气、活动的相关单词和句型，如：What can you do?I can...,Spring/Summer is...,How’s the weather? It’s...在二年级下册Unit4 Things I like doing 学习了如何询问和介绍自己喜欢的活动相关句型，如：Do you like （doing）? I like （doing）… 因此本单元是对已学知识的复习，升华和巩固。在本单元教学中，我们将这些核心句型结合进创编的情境中，使课堂内容更具有真实性，趣味性。 【设计理念】 本课是基于微课和学习任务单指导下的课堂教学，学生在课前观看了微课（微课中设置冰雪奇缘电影中情境）和完成了教师设计的学习任务单。预习更有目的性，预习效率提高，学生做到了有准备进入课堂，减少了学生机械操练的时间，增加了师生互动，生生互动和展示的时间，提高了课堂效率。本课教学以学生为主体，创设情境，注重学生在真实情境中的表达。 【教学目标】 1. 语言知识目标： ◆ 能听说、认读本课出现的与季节相关的活动单词词组: ride a bicycle、fly a kite、make a snowman. ◆ 理解并能听说、认读和在情境中灵活运用本单元出现的句型：It is ... I can...I like... 语言技能目标：通过个人表演，小组合作，故事学习任务，帮助学生在语境中理解运用核心词汇和句型，学会用It is.... I can...,I like....介绍四季的天气和自己喜欢和能做的活动。 3. 情感态度目标：通过学习四季感受每个季节独特的美，引导学生发现四季的美，热爱自然，热爱生活。 4. 学习策略目标：通过设置一个冰雪奇缘电影的故事情境呈现语言，以交际对话、模仿表演、创编歌谣、小组合作和展示等方式理解语言，并让学生通过自身体验，探知，发现，总结呈现等方式运用并内化。 5. 文化意识目标：通过学习季节的相关知识，能够了解其他国家四季。 【教学重难点】 1. 教学重点：能在真实情境中综合应用核心句型It is.... I can...,I like....介绍四季的天气和自己喜欢和能做的活动。 2. 教学难点：能在真实情境中综合应用核心句型It is.... I can...,I like....介绍四季的天气和自己喜欢和能做的活动。 【教学课时】 第1课时 【教学过程】 环节、时间 目的 教师活动 学生活动 条件/手段 组 织 教 学 及 复 习 （7分钟 ） 1.以歌曲激发学生的兴趣，通过播放和跟唱这首旋律轻快的歌曲，为本课时教学内容铺垫。 1.老师用PPT呈现歌曲What can you do？引导学生演唱歌曲。 1.学生在老师的引导下演唱歌曲，并且做出舞蹈动作。复习I can…句型，为接下了教学环节铺垫。 Flash歌曲演唱 2.PPT呈现课前习单作业（教师前一晚让学生学习微课和完成学习任务单），检查学生掌握情况，进行交流反馈，激活旧知，引出新知 呈现冰雪奇缘动画片段-四季复苏，引出主题。 （冰雪王后Elsa用魔法将王国变成冰天雪地， ... ...