第 十二 章 机械能 1．机械能 教 材 解 读 《机械能》是教科版八年级物理第十二章第一节的内容，它包括动能、势能的概念，以及动能、势能大小的决定因素。本节内容是在机械运动、功的基础上展开的，是前面知识的延伸，又为后面《机械能的转化》的学习奠定了基础。教材用生活实例引出动能、势能的概念，通过探究让学生明白其决定因素，符合学生认知规律，能够体现从生活走向物理，注重科学探究的新课程理念。 教 学 目 标 知识与技能 1.理解动能和势能的基本概念，并能识别具有动能和势能物体的事例。 2.理解动能、势能的大小跟什么因素有关。 过程与方法 1.通过生活事例和图片展示引出动能、势能的概念。 2.通过参与科学探究活动，培养初步的科学探究能力。 情感、态度 与价值观 1.使学生通过知识的探索过程形成研究探索的意识和敢于创新的精神。 2.在与小组成员一起探索的过程中，养成与人共处、协作学习的习惯。 重 难 点 处 理 重点：动能和势能的概念、影响动能和势能大小的因素。 建议利用大量实例让学生真实感受动能和势能的存在，进而理解动能和势能的概念。 难点：能的概念的建立。功与能有着密切的联系，所以建议从“能做功”的角度引入能的概念，并且由始至终通过做功的多少来体现能量的大小。 合 作 探 究 探究课题：动能的大小与什么因素有关。 猜想假设：引导学生感受生活进行猜想。(1)操场上飞来的足球可以用脚踢，而飞来的铅球却避之不及。 (2)高速行驶的汽车在车祸中造成的损害要更大一些。猜想：动能的大小可能与物体的速度和质量有关。 设计实验：教师引导学生突破以下两个问题。(1)实验过程中如何控制小球到达水平面时的速度相同？(让小球从同一斜面的同一高度滚下) (2)如何将小球动能的大小直观地显示出来？(观察木块被推动的距离长短显示动能的大小)然后进行实验。 实验结论：动能的大小与物体的速度和质量有关。 典案 导学设计 学点1 动能 阅读教材P98第1～2自然段，并结合图12－1－1，思考： 图12－1－1 问题1：物体由于__运动__而具有的能量，叫做动能。 问题2：动能的大小由物体的运动__速度__和__物体的质量__共同决定。 问题3：以同样速度行驶的载重汽车和小轿车，它们的动能相比，__载重汽车__的动能大。 学点2 势能 (1)阅读教材P98最后一段，并结合图12－1－2思考： 图12－1－2 问题1：物体由于__位置较高__而具有的能量，叫做重力势能。 问题2：重力势能的大小由物体被举高的__高度__和__物体的质量__决定。 问题3：如图12－1－3所示，货架上放着A、B、C、D四个体积相同的实心球，其中A和B是铜球，C和D是铁球。则A与B相比，__A__的势能大，四个球中，势能最小的是__D__球。 图12－1－3 (2)阅读教材P99第2～3自然段，并结合图12－1－4，思考： 图12－1－4 问题1：物体由于发生__弹性形变__而具有的能量，叫做弹性势能。 问题2：对于同一物体而言，发生的弹性形变程度越__大__，具有的弹性势能越__大__。 问题3：被拉弯的弓、被压弯的撑竿都具有__弹性势__能。 问题4：通常把__重力势能__和__弹性势能__统称为势能。 学点3 机械能 阅读教材P99最后一个自然段，思考： 问题1：__动能__和__势能__统称为机械能。机械能的单位为__J__。 问题2：小鸟在空中飞行时，动能为60 J，势能50 J，则机械能为__110__ J。 课件18张PPT。第十二章 机械能1.机械能第十二章 机械能学点1 动能 1.机械能阅读教材P98第1～2自然段，并结合图12－1－1，思考： 问题1：物体由于_____而具有的能量，叫做动能。 问题2：动能的大小由物体的运动_____和_____共同决定。 问题3：以同样速度行驶的载重汽车和小轿车，它们的动能相比，_____的动能大。载重汽车 运动速度物体的质量1.机 ... ...
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